Caja PDF: Buscar PDF

INSTRUCTIVO PARA TRABAJO DE SEMESTRE 100%

Al interior de los trabajos de campo, los mismos pueden corresponder al recojo de datos de estudiantes o docentes.

https://www.caja-pdf.es/2013/10/18/instructivo-para-trabajo-de-semestre/

18/10/2013 www.caja-pdf.es

FICHA DE EVALUACIÓN DOCENTE 2017 - SUBIDO POR RUBEN MOZOMBITE ORDOÑEZ 98%

INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

https://www.caja-pdf.es/2017/06/18/ficha-de-evaluaci-n-docente-2017-subido-por-ruben-mozombite-ordo-ez/

18/06/2017 www.caja-pdf.es

FICHA DE EVALUACIÓN DOCENTE 2017 - SUBIDO POR RUBEN MOZOMBITE ORDOÑEZ 98%

INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

https://www.caja-pdf.es/2017/06/18/ficha-de-evaluaci-n-docente-2017-subido-por-ruben-mozombite-ordo-ez-1/

18/06/2017 www.caja-pdf.es

Reporte asignacion tutores 98%

2016-2 SANDRA Grupo 2016-2_23 Grupo PROYECTOS TRANSVERSALES DE LA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y ED # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR SANDRA = 1 Docente ARTURO GONZALEZ JUAN ANDRES Grupo 2016-2_25 Grupo INTRODUCCIÓN A LA SAGRADA ESCRITURA Y MÉTODOS EXEGÉTICOS # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR ARTURO GONZALEZ JUAN ANDRES = 1 Docente CABRERA PANTOJA RUTH DEL CARMEN Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_8 GERENCIA DE TALENTO HUMANO 1 2016-2_6 MODELOS GERENCIALES 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR CABRERA PANTOJA RUTH DEL CARMEN = 2 Docente CHAVES CARLOS Grupo 2016-2_16 Grupo ÁLGEBRA LINEAL Y CÁLCULO # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR CHAVES CARLOS = 1 Docente CRIOLLO LUIS JESUS PEDRO Grupo 2016-2_15 Grupo AMBIENTES VIRTUALES II # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR CRIOLLO LUIS JESUS PEDRO = 1 Docente GUZMAN ESCOBAR LEYDY YURI Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_14 DIDÁCTICA GENERAL 1 2016-2_13 MODELOS PEDAGÓGICOS 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR GUZMAN ESCOBAR LEYDY YURI = 2 Docente HERNANDEZ ZAMBRANO GLORIA DEL CARMEN Grupo 2016-2_21 Grupo ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR HERNANDEZ ZAMBRANO GLORIA DEL CARMEN = 1 Docente INSUASTY SANTACRUZ EFREN GUILLERMO Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_20 ESTADÍSTICA II 1 2016-2_11 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 2 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR INSUASTY SANTACRUZ EFREN GUILLERMO = 2 miércoles, 13 de julio de 2016 Página 1 de 2 Docente INSUASTY SANTACRUZ OLGA MARIA DEL CARMEN Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_3 PROCESOS BIOLÓGICOS 1 2016-2_17 QUÍMICA AMBIENTAL 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR INSUASTY SANTACRUZ OLGA MARIA DEL CARMEN = 2 Docente LOPEZ ARTURO JESÚS EDGARDO Grupo 2016-2_7 Grupo MATEMÁTICAS FINANCIERAS # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR LOPEZ ARTURO JESÚS EDGARDO = 1 Docente MARTINEZ RUBIO JORGE JAVIER Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_26 LATIN I 1 2016-2_2 METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO 1 2016-2_1 SEMINARIO INSTITUCIONAL 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR MARTINEZ RUBIO JORGE JAVIER = 3 Docente MEJIA LOPEZ YENI CAROLINA Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_18 IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS II (CYT) 1 2016-2_10 IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS III (EDU) 1 2016-2_22 IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS IV (EDU) 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR MEJIA LOPEZ YENI CAROLINA = 3 Docente MONTENEGRO MORA LUIS ALBERTO Grupo 2016-2_9 Grupo SEMINARIO INVESTIGATIVO # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR MONTENEGRO MORA LUIS ALBERTO = 1 Docente OJEDA GUERRERO ANDREA DEL ROSARIO Grupo 2016-2_12 Grupo PROFUNDIZACIÓN I - INTRODUCCIÓN A LA ECOLOGÍA # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR OJEDA GUERRERO ANDREA DEL ROSARIO = 1 Docente RONDON RIASCOS NORMA CONSTANZA Grupo 2016-2_24 Grupo SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO # Estudiantes 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR RONDON RIASCOS NORMA CONSTANZA = 1 Docente ROSERO ORDOÑEZ JORGE ALEXANDER Grupo Grupo # Estudiantes 2016-2_4 ECONOMÍA COLOMBIANA 1 2016-2_5 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES 1 2016-2_19 MACROECONOMÍA 1 TOTAL ASIGNATURAS DEL TUTOR ROSERO ORDOÑEZ JORGE ALEXANDER = 3 miércoles, 13 de julio de 2016 Página 2 de 2

https://www.caja-pdf.es/2016/07/15/reporte-asignacion-tutores/

15/07/2016 www.caja-pdf.es

PROGRAMA S 97%

Consideramos de vital importancia el escuchar y tomar en consideración todas y cada una de las opiniones que puedan surgir desde los estudiantes de la facultad, ya que ello otorga más y mejores herramientas para tomar decisiones de mayor calidad y legitimidad.

https://www.caja-pdf.es/2014/06/01/programa-s/

01/06/2014 www.caja-pdf.es

PROGRAMA LISTA S 97%

Consideramos de vital importancia el escuchar y tomar en consideración todas y cada una de las opiniones que puedan surgir desde los estudiantes de la facultad, ya que ello otorga más y mejores herramientas para tomar decisiones de mayor calidad y legitimidad.

https://www.caja-pdf.es/2014/06/02/programa-lista-s/

02/06/2014 www.caja-pdf.es

ACUERDO 279 rvoe 97%

Los planes de estudio de este tipo de programas se conforman 22 (Primera Sección) DIARIO OFICIAL Lunes 10 de julio de 2000 mayoritariamente por cursos básicos de ciencias o humanidades y requieren atención de pequeños grupos de estudiantes en talleres o laboratorios.

https://www.caja-pdf.es/2015/02/16/acuerdo-279-rvoe/

16/02/2015 www.caja-pdf.es

examen 97%

Función del género en el medio académico Los exámenes cumplen con múltiples funciones y todas giran en torno al conocimiento de los estudiantes.

https://www.caja-pdf.es/2013/09/30/examen/

30/09/2013 www.caja-pdf.es

JuliaBasallote AnnaOrellana artículo 97%

>

https://www.caja-pdf.es/2017/05/03/juliabasallote-annaorellana-art-culo/

03/05/2017 www.caja-pdf.es

PLAN DE AREA INGLES 2014 (1) 97%

Se encontró a cada uno de los grupos con unas características definidas por los aspectos descritos en el” contexto social”, El desempeño en la asignatura se ve afectado en forma positiva y negativa por las condiciones del contexto social, tomando como punto de referencia que en cada uno de los grupos se aprecia un reducido número de estudiantes que manifiestan bastante agrado por la materia, la entienden, la estudian y cumplen a cabalidad con las actividades asignadas, lo cual se revierte en los excelentes resultados que pueden obtener, pero más allá del cumplimiento de las metas de la institución, dedican tiempo extra al estudio de la materia, teniendo en general un desempeño ubicado entre alto y superior.

https://www.caja-pdf.es/2014/05/13/plan-de-area-ingles-2014-1/

13/05/2014 www.caja-pdf.es

JuliaBasallote AnnaOrellana artículo (2) 97%

>

https://www.caja-pdf.es/2017/05/03/juliabasallote-annaorellana-art-culo-2/

03/05/2017 www.caja-pdf.es

precios 2012 sierra okok 96%

https://www.caja-pdf.es/2012/09/12/precios-2012-sierra-okok/

12/09/2012 www.caja-pdf.es

EnfermeriaHorarios 2015 Periodo del 26 al 30 de enero 2015 96%

AVISO  Los estudiantes deberán continuar cursando el nivel de inglés que corresponda, de acuerdo al periodo y horarios que establezca el Programa Institucional de inglés (PII).

https://www.caja-pdf.es/2015/01/24/enfermeriahorarios-2015-periodo-del-26-al-30-de-enero-2015/

24/01/2015 www.caja-pdf.es

dec pub 2 sembrar 95%

Ante la situación de manifestaciones de los estudiantes, de la UNAB sede Viña del Mar, provocada por el alza injustificada de los aranceles y matriculas de esa casa de estudios manifestamos lo siguiente:

https://www.caja-pdf.es/2014/12/19/dec-pub-2-sembrar/

19/12/2014 www.caja-pdf.es

INSTRUCTIVO DE PCI 95%

6.- Los estudiantes que incurran en régimen de permanencia no podrán inscribir asignaturas por el PCI.

https://www.caja-pdf.es/2012/07/12/instructivo-de-pci-1/

12/07/2012 www.caja-pdf.es

Estudio de conexiones 95%

ESTUDIO INFORMATIVO VARIANTE SUR DE BILBAO.

https://www.caja-pdf.es/2017/03/21/estudio-de-conexiones/

21/03/2017 www.caja-pdf.es

Leer y escribir en el Ingreso a la Universidad Nacional de La Matanza 95%

Seminario de Comprensión y Producción de Textos es la única materia común para todos los estudiantes ingresantes de la Universidad Nacional de La Matanza.

https://www.caja-pdf.es/2019/03/08/untitled-pdf-document/

08/03/2019 www.caja-pdf.es

Prohibe a instituciones de educación superior factorizar deudas de sus estudiantes 95%

PERÍODO LEGISLATIVO LEGISLATURA -2014-2018 .363 Prohibe a instituciones de educación superior adoptar medidas que indica en perjuicio de sus estudiantes SESIÓN N° -573 PRIMER TRAMITE CONST.

https://www.caja-pdf.es/2017/07/10/prohibe-a-instituciones-de-educaci-n-superior-factorizar-deudas-de-sus-estudiantes/

10/07/2017 www.caja-pdf.es

propositos 95%

De este modo, se espera que los estudiantes dispongan de un marco de referencia que dé sentido al estudio de asignaturas o disciplinas específicas, y que contribuya a la formación de una visión integrada de los contenidos de cada nivel educativo.

https://www.caja-pdf.es/2012/11/12/propositos/

12/11/2012 www.caja-pdf.es

circular 94%

CUARTO CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE CIENCIAS EXACTAS PRIMER CIRCULAR 6, 7 Y 8 de mayo.

https://www.caja-pdf.es/2016/04/13/circular/

13/04/2016 www.caja-pdf.es

MODELO EDUCATIVO TGO 94%

Este Modelo Educativo está fundamentado en atributos definidos con el propósito de que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo por medio de condiciones accesibles para su desarrollo.

https://www.caja-pdf.es/2012/10/25/modelo-educativo-tgo/

25/10/2012 www.caja-pdf.es

3. ACTIVIDAD INFORME DIAGNOSTICO NECESIDADES 94%

Stephanie Sofie Alfonzo C.E 564.298 Introducción El presente informe refleja las necesidades educativas de los estudiantes de nivel A1 en el programa de inglés como lengua extranjera, en el cual se aplicó un instrumento de diagnóstico mediante una actividad evaluativa que fue la escritura de un ensayo.

https://www.caja-pdf.es/2017/03/30/3-actividad-informe-diagnostico-necesidades/

30/03/2017 www.caja-pdf.es