departamento de Universidad, y por lo tanto, en las Facultades de Bellas Artes del
Estado español.
Las enseñanzas de las Artes Plásticas, al igual que la de la mayoría de las
disciplinas de nuestro entorno cultural, artístico y científico, es una actitud en la
que el éxito o el fracaso, la consecución en mayor medida, no depende solamente
del profesor que la imparte. El espacio físico para realizar la actividad docente,
la infraestructura o equipamiento de materiales técnicos y artísticos -adicionales
para el desarrollo de las diferentes propuestas de trabajo- los talleres
experimentales y laboratorios, así como la participación del alumnado en sus
instalaciones, son también factores que afectan de una manera directa al buen
funcionamiento del programa docente.
Por consiguiente, dado el carácter práctico a impartir: ESCENOGRAFÍA, debe
fundamentarse en unos criterios que, por un lado, permitan poner al alcance de los
alumnos toda información relacionada con su especialidad y, por otro, les estimule
hacia la i^ropia experimentación con todo este material y, eventualmente, hacia la
verdadera investigación para llegar a la creación escénica (artística), además de
conferirles la capacidad de autocrítica imprescindible en todo aprendizaje de esta
índole.
Como novedad, dentro de este Programa, existirá una parte amplia e
interesante, dedicada a la INSTALACIÓN. La Instalación como espacios
alternativos, por considerar, que es necesario poner en conocimiento de los
alumnos de un Segundo y Tercer Ciclo, una variable artística y especial de enorme
interés, no solamente por su actualidad -una gran parte de creadores plásticos del
momento están trabajando en esta dirección- sino porque este planteamiento
espacial y creativo, al ser multidisciplinar permite desarrollar las potencialidades
plásticas y conceptuales. Por otra parte, con un proyecto de Instalación, el alumno
se permite conocer mejor el espacio (abierto o cerrado), para una realización
estática o dinámica (espectáculo teatral).
El Programa está abierto también a un ARTE PROCESUAL, donde el alumno
puede dejar patente toda forma de actividad (manipulación, vivencia, experiencia,
reflexión...) como una condición de tiempo y espacio en el curso prototipo de un
proceso, así como a otras tendencias del arte de vanguardia plástica y
escenográfica.
Prefacio
El alumno, por una necesidad de experimentación, crea una obra plástica o
escénica (disponiendo de los conocimientos técnicos y herramientas suficientes).
Es necesidad de búsqueda permanente, de buscar soluciones para expresar sus
propias propuestas plástico-escenográficas.

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