ACTIVIDAD 11 síncrona
Planeación de estrategias didácticas a partir del plan y programas de estudio
vigentes. Parte I
PROPÓSITO:
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para diseñar planeaciones didácticas
efectivas, utilizando las estrategias didácticas más adecuadas a los contenidos y
objetivos establecidos en el plan y programas de estudio vigentes.
PROCESO
Inicio:
Comentar con los estudiantes y profundizar en el análisis de los conocimientos y
habilidades que deben desarrollar como docentes en formación, y reflexionar sobre:
Los desafíos actuales a los que se enfrenta el docente de educación básica.
La importancia de la planeación y estrategias didácticas como herramienta
del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El aprendizaje a partir de la experiencia de docentes en servicio.
La importancia de recuperar sus aprendizajes y la información de las
experiencias formativas del campo disciplinar, las actuales, y cómo
contribuirán con las subsecuentes.
Desarrollo:
En modalidad de plenaria, analizar y compartir la información obtenida
durante la semana de observación, y de manera general, comentar qué
fue lo más relevante que se encontró en cuanto a los siguientes puntos:
Las prácticas pedagógicas que emplea el docente de preescolar o
primaria.
De estas prácticas, las principales diferencias y semejanzas con
relación a jornadas de observación y práctica anteriores.
Cuándo y cómo utilizó estrategias didácticas variadas para brindar
a los alumnos una atención diferenciada.
Qué tomó en cuenta para el diseño de estrategias pedagógicas.
Procesos y estrategias de evaluación.
Cierre:
De manera grupal, elaborar conclusiones para que, de acuerdo con ellas,
se revise y reestructure la planeación preliminar.
Brindar orientaciones de las adecuaciones que se realizarán al plan de
trabajo que utilizará durante la primera semana de práctica educativa.