Observación y práctica reflexiva IV 2026.pdf


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ACTIVIDAD 8 asíncrona
Recuperación de estrategias didácticas
PROPÓSITO:
Recuperar y reforzar conocimientos previos sobre estrategias didácticas, para
comprender la importancia de una planeación didáctica que responda a las
necesidades y características del grupo escolar, considerando el plan y programas
de estudio vigentes.
PROCESO
Inicio:
Recuperar de las experiencias formativas disciplinares del quinto
semestre, las estrategias que favorecen: lenguaje y comunicación,
pensamiento matemático, pensamiento científico, formación cívica y
ética, aprendizaje de las ciencias sociales.

Desarrollo:
Analizar cómo pueden incorporarse a la forma de trabajo a partir del plan
y programas de estudio vigentes.

Cierre:
Haz un listado de ellas y explícalas brevemente en un archivo de Word,
para comentar en la siguiente sesión presencial.
Integrar el producto en el portafolio de evidencias electrónico.
La siguiente semana tendrán el primer acercamiento con la escuela donde
realizarán sus jornadas de observación y práctica, en las charlas con el docente
titular del grupo, deberán identificar los contenidos relacionados con los campos
formativos, los procesos que se están realizando al interior del grupo que les
permitan contar con elementos para identificar posibles problemáticas a abordar;
por lo que llevarán el registro de esta información en el diario de campo.
Para ello, deben analizar el plan y programas de estudio vigentes, de acuerdo al
nivel educativo (preescolar o primaria) y a la fase y grado que corresponda. Se
sugiere, además, que conozcan e indaguen en la página web de CONALITEG
https://libros.conaliteg.gob.mx/, los libros de texto gratuitos del presente ciclo
escolar.
Lo anterior a fin de establecer y tener presentes las diferencias que se presentan
con el actual plan y programas de estudio.
Con los datos obtenidos, deberán iniciar con el diseño de la planeación de
estrategias didácticas de acuerdo con los proyectos que se estén realizando en el
aula, considerando los aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes,
tanto las técnicas como los instrumentos para llevarla a cabo.