ACTIVIDAD 1 síncrona
Presentación y encuadre
Organización y evaluación del trabajo educativo y realización de una intervención
didáctica pertinente
PROPÓSITO:
Fortalecer conocimientos y habilidades sobre las herramientas necesarias para
organizar y evaluar su práctica docente, acordes con las características del grupo
escolar y las necesidades del contexto en el que se encuentra la escuela, a fin de
favorecer el análisis de su desempeño docente.
NOTA. Es importante considerar que en esta experiencia formativa se realizará un
periodo de observación participante, así como de práctica educativa en alguna
institución de educación preescolar o primaria, por lo que, con base en las
indicaciones del Centro Regional para la realización de las Jornadas de Observación
y Práctica Reflexiva, el mediador pedagógico deberá sugerir lo siguiente:


Contar con una escuela, donde permitan realizar tales actividades durante el
periodo correspondiente, deberá ser el mismo grupo para todo el proceso.



Considerar que es poco tiempo el que se tiene para completar los trámites
necesarios, por lo que es necesario desde la primera sesión recuperar los
datos necesarios de las escuelas.

PROCESO
Inicio:
Por ser la primera sesión, el mediador pedagógico debe prever que los
estudiantes cuenten con el material de lectura para abordar los contenidos
de esta actividad: “Dominios, Criterios e Indicadores del Perfil Docente”, en:
Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, técnico
docente, de asesoría técnica pedagógica, directivo y de supervisión escolar.
Marco para la Excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la educación
básica (Pp. 13-22).
El mediador pedagógico dará la bienvenida y presentará el encuadre del
curso, considerando y dando a conocer las fechas proporcionadas por el
Centro Regional para el periodo de observación y práctica.
Iniciar con una técnica de socialización, que ayude a identificar las
expectativas de los aprendientes y el potencial del grupo, información que
servirá para el desarrollo de las actividades a lo largo de la Experiencia
Formativa. Para ello, solicitará a los aprendientes elaboren de manera
personal, un cuadro que concentre lo siguiente: