Diseño e implementación de la técnica de evaluación a través de eportafolios en el aula a partir de la introducción de las TIC
Programa del Curso
Síntesis
El proyecto promueve el uso de las TIC como medio para desarrollar nuevas
estrategias de evaluación y espacios de autoevaluación en proceso.
Estos usos son pensados a través de portafolios digitales personales o eportafolios, en donde cada alumno da cuenta no sólo de sus producciones, sino
fundamentalmente de qué aprende y para qué lo aprende, exponiendo en estos
espacios su reflexión personal acerca de los diferentes elementos que se hacen
presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Destinatarios
Profesores de todos los espacios curriculares del nivel secundario.

Fundamentación
La evaluación en proceso por parte del profesor -pero fundamentalmente el acto
de reflexión sobre el propio aprendizaje por parte del alumno- es una estrategia
considerablemente significativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este enfoque evaluativo encierra, por una parte, un posicionamiento
epistemológico respecto al saber, no considerándolo como un objeto modélico
y cerrado al que se llega como quien llega a una meta, sino como un objeto en
permanente construcción.
Por otra parte, y en relación con lo anterior, busca romper con un modelo
pedagógico que plantea un currículum oficial expresado en saberes, objetivos
curriculares y una evaluación comprobando el logro de los objetivos por parte
de los alumnos.
Por supuesto, no se niega la razonabilidad y lo inevitable de plantear un marco
de logros de objetivos de aprendizaje y evaluar en qué medida se los alcanzó,
sino que la mirada procesual objeta la estandarización, la idea de “saber” como
un producto definido a alcanzar, y rescata la existencia de otros aprendizajes
que se dan durante el proceso y que los objetivos no contemplan.
Una de las herramientas tecnológicas que pueden ayudar a transitar el camino
de una evaluación de proceso, de una autoevaluación sistemática del alumno,
de una mayor autonomía del alumno en la gestión del aprendizaje - entre otras
cosas - es el “portafolio”.
Según Arter (1990): “Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos
del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros.
En él deben incluirse la participación del alumno en la elección de su contenido,
los criterios de la selección y las pautas para juzgar sus méritos, así como las
evidencias de su proceso de autorreflexión.”

Diseño e implementación de la técnica de evaluación a través de e-portafolios
en el aula a partir de la introducción de las TIC

1° cohorte 2018

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