Construcción y Desarrollo de la Propuesta de Intervención Educativa

informe debe comprender, también, el desglose metódico de la administración de los
recursos asignados, la forma de aplicación de los mismos, el aprovechamiento efectivo
que se hizo de ellos y los resultados testables obtenidos, es decir, la exposición
descriptiva de las relaciones costos-beneficios que implicó el proceso de intervención
educativa. Al respecto, conviene señalar que los procedimientos y resultados del modelo
de evaluación utilizado, representan criterios sustantivos, y emergentes, para depurar la
información, los datos y los elementos que deben exponerse en el informe de
intervención correspondiente.
Grosso modo, existen tres tipos de informes de intervención, tales son: por un
lado, el informe parcial donde son expuestos los avances particulares de las acciones y/o
actuaciones desarrolladas en cada una de las fases que conforman el proceso de
mediación profesional, o de los resultados obtenidos por la aplicación de cada una de
sus estrategias propuestas; por otro lado, el informe de evaluación, el cual documenta los
productos, conclusiones y alternativas de retroalimentación, específicas y/o generales,
de las diversas valoraciones realizadas durante la gestión del proyecto; y por último, el
informe final que describe los logros parciales e integrales de la instrumentación
completa de la intervención educativa. Las diferentes clases de informes cumplen
propósitos y funciones distintas en la concreción sistemática de una acción interventiva,
dependiendo del entorno institucional desde donde se gestiona, de los agentes
participantes y/o de las intenciones con que se elaboran; sin embargo, en términos
genéricos, constituyen instrumentos emergentes de seguimiento y control de la
mediación educativa y, eventualmente, pueden funcionar en cuanto documentos
testimoniales de la construcción estratégica de saberes formales y como referentes
institucionales. Ahora bien, según es posible percatarse a partir de los planteamientos
antecedentes, los distintos informes no se conforman por la simple acumulación de
datos e informaciones, sino que significan formas concretas de comprender, intervenir y
explicar el devenir real de un contexto socio-educativo. En tal perspectiva, las fases de la
elaboración de cualquier informe de intervención son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Revisión sistemática de los documentos, datos e información registrada
Planeación estratégica del informe de intervención
Organización de los documentos, datos e información disponible
Redacción formal del borrador inicial del informe de mediación profesional
Revisión externa del borrador inicial del informe de intervención
Re-elaboración final del informe de intervención
Presentación del informe de intervención a los agentes implicados

Por su parte, cualquier informe de intervención, en la dimensión que le
corresponde, debe comprender los elementos mínimos que a continuación se desglosan,
estos son:
a. Justificación de la Intervención Educativa. Exposición de las motivaciones
particulares que originan el diseño y ulterior desarrollo de una estrategia de
mediación educativa concreta, así como la importancia profesional,
FG Marín

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