Construcción y Desarrollo de la Propuesta de Intervención Educativa

implementadas. En términos generales, los modelos de evaluación más importantes, en
este campo, son:
Evaluación Ex-Ante. Valora el diagnóstico y diseño del proyecto, en relación a
tres criterios principales, a saber: pertinencia, consistencia y viabilidad técnico-fáctica,
relacionando los factores de costos, beneficios y situación actual del contexto. El
propósito nodal de esta evaluación es la consolidación del proyecto antes de ser
llevado a efecto. En tal perspectiva, el equipo coordinado por Perea indica que
este método de evaluación proporciona los criterios de decisión para… ordenar las
alternativas consideradas en función de las relaciones existentes entre sus costos e impacto
(o beneficio) [2003: 10]. Según Ernesto Cohen y Rolando Franco (1992), existen dos
metodologías adecuadas para este tipo de evaluación, tales son: el análisis costobeneficio (ACB) y el análisis costo-efectividad (ACE), cuya finalidad principal es la
decisión de la posible aplicación de un proyecto o programa. En síntesis, la
evaluación ex-ante estima la factibilidad de realización de un proyecto de
intervención. Siguiendo las pautas metodológicas de la CEPAL (2006), en su página
oficial, se pueden reconocer seis pasos principales de este modelo de evaluación,
tales son:
1.
2.
3.
4.
5.

Diagnóstico del contexto de intervención
Propuestas alternativas de intervención y/o de solución de problemas
Levantamiento de la Línea de Base
Selección de los posibles beneficiarios
Simulación de la situación socio-educativa con el proyecto, y sin el proyecto,
para medir sus posibles impactos
6. Jerarquización de las estrategias por su posible eficiencia y eficacia
Evaluación Ex–Post. Verifica el nivel de logro alcanzado de los propósitos y
metas propuestas en el proyecto de intervención, así como el costo total que ha
implicado su desarrollo. En consecuencia, el propósito fundamental de esta
evaluación es el reconocimiento de la eficacia de la gestión del proyecto, del
impacto conseguido, del grado de alcance de sus metas, de la eficiencia de las
decisiones asumidas, del nivel de desempeño de los interventores y de su
capacidad para realizar el seguimiento y valoración de las estrategias diseñadas e
instrumentadas. Conforme a las pautas metodológicas de la CEPAL (2006), en su
página oficial, existen seis pasos primordiales de la evaluación ex–post, estos son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Análisis de los propósitos, u objetivos, del proyecto de intervención a evaluar
Determinación de las características y efectos del proyecto
Identificación de las preguntas de evaluación
Selección de los indicadores de impacto
Estimación del impacto del programa
Análisis de la eficiencia y eficacia demostrada por la gestión del proyecto

FG Marín

40