Construcción y Desarrollo de la Propuesta de Intervención Educativa
No.

1.

Elementos de Construcción
Elementos
Preguntas Rectoras
Selección
de
la
¿Cuál es el campo específico de
Dimensión
de
competencia que se propone
Competencia Sociodiagnosticar?
Cultural

¿Qué se pretende diagnosticar?

2.

Justificación
Diagnóstica

¿Cuáles son razones
que
motivan la construcción del
diagnóstico?
¿Cuál es la importancia social,
institucional y personal del
proceso de diagnóstico?
¿Cuáles son las expectativas
sociales,
institucionales
y
personales que se tienen con
respecto a los resultados del
diagnóstico?

Determinación de los
agentes
específicos
de
mediación
profesional

¿En qué agentes se pretende
diagnosticar
sus
dominios
competitivos?

4.

Recuperación de los
antecedentes teóricoinstrumentales
de
diagnóstico

¿Qué otros diagnósticos se han
realizado, o están en proceso,
con respecto a la dimensión de
competencia socio-cultural que
se intenta diagnosticar?
¿Qué
productos
de
los
diagnósticos ya construidos, o
en desarrollo, se pueden
recuperar, de manera pertinente,
para fortalecer la diagnosis
propia?

5.

Construcción
del
Estado de la Cuestión

¿Cómo se comprende y explica,
en la actualidad, el dominio
competitivo que se propone
diagnosticar?

3.

FG Marín

Ejemplo
Dimensión
comunicativa

lingüístico-

Grado
de
dominio
de
las
competencias
lingüísticocomunicativas que presentan los
profesores Educación Básica, con
relación
a
las
demandas
competitivas que plantea la actual
sociedad de conocimiento
Articular las prácticas formativas
de la Educación Básica con los
procesos de producción cognitiva
de
la
actual
sociedad
del
conocimiento
Insertar los procesos educativos en
la dinámica de la producción
cognitiva de la actual sociedad del
conocimiento
Identificar las áreas de oportunidad
que presentan los profesores de
Educación Básica, para participar,
activamente, en la actual sociedad
del conocimiento
Profesores de Educación Básica

Jiménez Benítez, José Ramón. (2010)
Evaluación
de
la
Competencia
Comunicativa. Intervención de la
Inspección. Sevilla
a.

Principios básicos de las
competencias
comunicativolingüísticas
b. Desglose de las competencias
que integran el dominio
comunicativo-lingüístico
a. Noam Chomsky: Actos de Habla
b. Corriente del Giro Lingüístico:
Construcción
discursiva
del
mundo
c. Joaquín J. Martínez Sánchez:
Géneros del discurso digital
d. Manuel Area Moreira, Alfonso
Gutiérrez Martín y Fernando
Vidal Fernández: Competencias
digitales

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