ACTIVIDAD 6 asíncrona
Estrategias y metodologías didácticas
PROPÓSITO:
Explorar y analizar las estrategias didácticas y metodologías sociocríticas, con el fin
de contar con herramientas pedagógicas que promuevan un proceso de enseñanza
y aprendizaje más inclusivo, reflexivo y crítico. Los estudiantes aplicarán estas
estrategias en situaciones prácticas, diseñando actividades que fomenten un
aprendizaje colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico entre los alumnos
y alumnas que conforman el grupo escolar asignado.
PROCESO
Esta actividad es central ya que a partir de esta sesión se irá realizando un plan de
trabajo en el que se utilizarán diversas estrategias de aprendizaje y de evaluación,
diseñadas especialmente para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de
los alumnos que conforman el grupo de observación y práctica educativa. Es
importante rescatar la información relevante de las experiencias formativas de este
semestre y del campo disciplinar, ya que servirán de guía y complemento para
trabajar la experiencia de Observación y práctica reflexiva IV. También, es
imprescindible descargar, conocer y analizar el plan y programa de estudios
vigentes, que corresponden a la fase y grado en el que se desarrollan las prácticas.
Inicio:
Realizar las lecturas siguientes:
“Historia de didáctica. Estrategias de aprendizaje y estrategias de
enseñanza”, de Nadal, P. y Jaurena, J.
“Lineamientos generales para el empleo de las estrategias de
enseñanza”, en Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. (Pp. 110-111).
Sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos
educativos.
Los apartados de “La lógica de los campos y sus propuestas
metodológicas” (Pp. 57-63) y “Escenarios: aula, escolar y
comunitario” (Pp. 64-65) en Un libro sin recetas, para la maestra y
el maestro. Fase 3.
Modalidades de trabajo en preescolar (Pp. 7-9) del libro de texto
Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el
codiseño. Fase 2.
Desarrollo:
Analizar la información y establecer las diferencias entre estrategias
didácticas y estrategias de aprendizaje. Tomar nota de lo más importante.
Con la información de las lecturas, elaborar un cuadro comparativo.
Analizar las propuestas de metodologías para trabajar proyectos en el