Gráfica 9
Años en la docencia de l@s Profesor@s de EMS en B. C.
60

Número de docentes

50

Media
7,54
de 1 a 15 años

40
30

Media 9,68
General

20
10
0

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 34. 35. 36. 38. 54.

Años en la docencia

Fuente: Elaboración propia.
La Gráfica 9 (superior) muestra la distribución de años de docencia según la cantidad de
profesores del SEMS en Baja California, de lado izquierdo se observa una importante
concentración de profesores que tienen entre uno y quince años de práctica docente, con un
promedio de 7.54 años en la docencia. Con ello se puede advertir que, además de la edad
promedio (40 años), y con poco más de 65% de ellos con el grado de licenciatura (v. Gráfica 6),
esta población constituye una población potencial de ser atendida en algún programa de
posgrado.
Como una nota al margen, en el centro de la Gráfica 9, resalta la barra que representa a l@s
profesor@s que tienen 20 años de ejercer una práctica docente. Y la línea que atraviesa la gráfica
determina la media (9.68 general) de años de l@s profesor@s de EMS en Baja California según
años de docencia. Esta variable coincide con la “juventud laboral” así como con el posible interés
de esta población por continuar actualizándose en su ejercicio profesional docente.
Otro de los indicadores que se consultaron en el estudio de diagnóstico corresponde al tipo de
nombramiento de l@s profesor@s de EMS en Baja California. De acuerdo con la información
recuperada, se puede advertir que un 40.81% de l@s profesor@s mencionan tener “definitividad”
en su plaza docente; 10.72 puntos arriba del promedio mencionado por l@s profesores que
dijeron tener un nombramiento “por asignatura” (39.09). La tercera opción que se les formuló a
l@s profesor@s fue la “por contrato” en ella el 20.10% señalaron encontrarse en esa condición.

Actualización y profesionalización.
La segunda de las categorías en las que se agruparon los reactivos que conformaron el
cuestionario, es la denominada “Actualización y profesionalización”, en esta categoría se
incluyeron ocho reactivos, a partir de los cuales se pretende recuperar especificidades de los
Procesos formativos que tienen el propósito de poner al día al docente de EMS respecto de: