-Presentación virtual de la segunda actividad de producción individual aunque
colaborativa, a través del soporte tecnológico POWTOON.
-Realización de la actividad. Guía del docente y colaboración del grupo, de manera
presencial y a través del grupo de red social.
- Presentación virtual de la tercera actividad de producción grupal y colaborativa, a través
del soporte tecnológico POWTOON.
- Socialización de todas las producciones realizadas a través de la secuencia –
individuales y grupales-. Presentación de las mismas en un soporte PowerPoint. Análisis
grupal de las obras a partir de preguntas orientadoras que permitan visibilizar los
elementos compositivos, los procesos compositivos tecnológicos y los procesos de
construcción de significado que hacen de dichas obras un ejemplo propio de arte digital.
- Recuperación de los saberes trabajados a partir del análisis reflexivo sobre las obras
socializadas y también utilizando los recursos didácticos digitales antes citados.
- Presentación y realización de una autoevaluación a través de una presentación digital de
Documento de Word. Criterios de comprensión de los saberes abordados, de la
participación e interacción para construir saberes significativos.
- Recursos didácticos: computadora, cañón, pantalla para proyección, softwares
(Powtoon, Prezi, Popplet, PowerPoint, Word), parlantes, cable USB, celular con cámara,
cámara digital, alargues y adaptadores), micropicana de asiento.

EXPLICACION DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

SESION 1
-

Estrategia de indagación de saberes y preconcepciones: planteamos esta primera
aproximación al tema a abordar para saber cuál(es) son los puntos de partida. Se
trabajará de forma oral y a partir de preguntas orientadoras sobre la temática de
manera que los alumnos puedan expresar, libremente y sin evaluación, sus
conocimientos y sus prácticas cotidianas en relación a arte analógico/digital.