Aprender a escuchar, aprender a hablar

Actividad 14. Pulseras de hojas y pétalos
El objetivo de esta actividad es que los niños dialoguen
sobre las cosas que hay a su alrededor. Se trata de
escoger las hojas y pétalos que más les gustan, noten
sus características (tamaño, color, forma, tipo de nervaduras, etcétera), las describan y las comparen.
La educadora organiza a los niños en pares o tríos
y explica que deben ayudarse a hacer la actividad, que
consiste en elegir hojas y pétalos caídos y hacer una
pulsera (para cada alumno) con ellos. Antes de salir
al patio explica la actividad. Los niños deben primero
hacer una recolección de hojitas y luego sentarse en
ronda en el piso, con sus compañeros de equipo, para
dialogar sobre lo que encontraron.
Luego la docente pone a todos una “pulsera” de
cinta adhesiva (tipo masking tape) con el pegamento
hacia afuera para que peguen lo que eligieron.
La educadora puede ir de grupo en grupo comentando sobre lo que recogieron los niños y dando pistas
para elicitar descripciones y comparaciones. Puede
hacer “visibles” ciertos aspectos de las cosas con intervenciones como “¿Ya vieron que los verdes son diferentes?”, “Fíjense en las venas de las hojas (señalando
las venas). ¿Tienen la misma forma?” o “¿A qué se parece esta hoja? ¿Y ésta?”, “Fíjense que ésta parece
corazón y ésta se ve como si fuera una flecha. ¿Qué
forma le encuentran a esta otra?”

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Los niños de preescolar tienen especial
gusto por encontrar objetos pequeños
que llaman su atención porque los
pueden manipular y guardar. Esta
circunstancia puede favorecer su
capacidad de descubrir y aprovecharse
como un medio tanto para ampliar
su vocabulario como para enriquecer
estas actividades a través de la lengua.

La educadora debe verificar que
los niños sepan qué son los pétalos
y que se hayan dado cuenta de
que los fragmentos en el piso son,
efectivamente, pedazos de hojas o
pétalos. Antes de la actividad pueden
ir al patio a ver los árboles o arbustos
y observar que algunas de las partes
de las plantas han caído.
Cuando no hay plantas en el patio de
la escuela la educadora puede llevar una
bolsa de hojas y otros materiales de
jardín. Puede iniciar con una actividad
en la que los niños describan los
materiales. Después puede esparcir
los materiales en el patio para que los
niños escojan, comparen y recolecten
lo que usarán para sus pulseras.

Materiales

para

Apoyar

la

Práctica Educativa