Aprender a escuchar, aprender a hablar

Actividades para describir y explicar
Dentro de este apartado hemos incluido actividades cuyo principal propósito es propiciar que los niños realicen descripciones y explicaciones cada vez más completas.
Esto facilita que se den a entender con progresiva precisión y que amplíen sus
posibilidades de descubrir atributos de los objetos, personas y circunstancias que
les rodean. Es por esto que el ejercicio de describir está ligado a la incorporación
de nuevas palabras y al incremento de conceptos.

Actividad 13. Qué tengo en el bolsillo
Mediante esta actividad se pretende que los niños atiendan y realicen descripciones de objetos simples.
En diferentes ocasiones la docente puede jugar con los alumnos a que
traten de adivinar qué ha guardado en su bolsillo (un caramelo, una canica,
un listón, etcétera). Con este tipo de actividades modela a los niños cómo
hacer descripciones y les ayuda a considerar todas las características que ha
descrito para que lleguen a saber de qué objeto se trata. Por ejemplo,
“Es largo, los hay de diferentes colores, se anudan y sirven para adornar
el cabello”. Por lo general, a los niños se les dificulta coordinar todos los
atributos que escuchan en una descripción y pareciera que atienden sólo
al mencionado al final. Siguiendo con el ejemplo, los niños podrían suponer
que el objeto descrito pudiera ser un broche para el cabello. Frente a este
tipo de respuesta la docente puede ayudarles a recontar los atributos y
a confrontarlos:
—¿Los broches son de colores? —Sí. —¿Son largos? —Podría ser. —¿Se
anudan? —No. —Entonces no son broches… Piensen en algo que sea un
adorno para el cabello, pero que esté hecho de tela y pueda ser de colores.
En otra sesión invita a los niños a que ellos describan objetos para que
sus compañeros adivinen. Para ello les solicita que, siguiendo un orden
de turnos, traigan de su casa un pequeño objeto escondido en un bolsillo
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Materiales

para

Apoyar

la

Práctica Educativa