3. Actividades para promover la lengua oral

Actividad 3. ¿Quién está de acuerdo?
El propósito de esta actividad es atender algunas afirmaciones para evaluarlas, desde la propia perspectiva,
y establecer si se está de acuerdo con ellas.
Se pide a los niños que atiendan las frases que en
un primer momento la docente planteará, del tipo: “El
helado de chocolate es el más sabroso” o “Es mejor
tener un perro que un gato en la casa”.
Cuando los niños estén de acuerdo con lo que
se ha dicho lo expresarán poniendo uno de sus pulgares
hacia arriba. Cuando estén en desacuerdo lo indicarán
mediante el pulgar hacia abajo.
Cada vez que los niños han reaccionado a una
aseveración, la educadora, con ayuda de algún niño,
cuenta cuántos estuvieron de acuerdo y cuántos en
desacuerdo. Asimismo, la docente puede registrar esta
información en el pizarrón empleando una tabla de doble entrada para al final establecer con los niños en qué
afirmación hubo mayor o menor acuerdo.
Una vez que los niños han entendido la dinámica
de la actividad pueden hacer turnos para plantear
sus afirmaciones.
Probablemente esta actividad suscitará muchos
comentarios entre los niños durante su transcurso. Es
importante que puedan expresar de manera informal
sus opiniones e identificar similitudes o diferencias entre éstas y las de sus compañeros.
Dado que todos los niños emiten sus respuestas
más o menos de manera simultánea, el ambiente para
los niños más tímidos puede resultar favorable, haciendo que se animen a participar sin sentirse expuestos.

Poder tomar postura frente a las
afirmaciones de otro forma parte
de las experiencias generales que los
niños requieren, tanto para constituir la
imagen de sí mismos como su relación
con el medio. Actividades como la
aquí sugerida aprovechan un contexto
seguro en el que no hay respuestas
o posturas más ni menos adecuadas
y, en este sentido, todos pueden
expresar lo que piensan. El objetivo
es que los niños se den cuenta de que
otras personas pueden tener gustos
y opiniones distintas a la suya.
Es importante que en el transcurso
de esta actividad la docente ayude
a los niños a evitar comentarios
que descalifiquen alguna postura,
empleando frases del tipo “acuérdense
que se vale pensar diferente”.
En ocasiones los niños no logran
expresar una postura frente a alguna
aseveración. Por ejemplo, frente
a la afirmación “El helado de chocolate
es el más sabroso”, ya que les parece
tan sabroso como el de vainilla.
Para expresar esta postura los niños
podrían guardar su dedo pulgar
en el puño de la mano.
Es posible simplificar esta actividad
evitando los conteos y dando prioridad
a las explicaciones.

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