3. Actividades para promover la lengua oral

6. La educadora puede mejorar su actuación si pone atención a sus propias intervenciones. Recomendamos ampliamente que grabe algunas de sus clases
para luego escucharse y reflexionar sobre su práctica docente. De ser posible,
es conveniente usar las grabaciones en reuniones con otros docentes (en
seminarios, grupos de estudio, juntas de Consejo Técnico) para recibir retroalimentación y compartir ideas. En el último capítulo de este MAPE se han incluido
recomendaciones para la evaluación de los docentes. Éste puede servir tanto para una evaluación propia como para una evaluación colectiva. Los indicadores
dan ideas para que la docente reflexione sobre su quehacer y pueda tomar en
cuenta algunas de las pautas que se indican.

Actividades para escuchar y ponerse de acuerdo
Dentro de este apartado hemos incluido algunas sugerencias de actividades orientadas
a facilitar contextos en los que los niños puedan seguir y responder a exposiciones,
además de dialogar para establecer acuerdos. Se trata de prácticas sociales fundamentales para promover el uso de la lengua y la comunicación.
Hemos seleccionado las actividades que sugerimos porque los niños se verán
expuestos a seguir diferentes dinámicas de participación que les demandarán mantenerse atentos dentro de contextos interesantes en los que, jugando, podrán combinar
el empleo de la atención con el ejercicio de la memoria, la empatía y el diálogo.
Es importante señalar que dentro de un mismo salón de clases existen niños
más y menos atentos, así como más y menos extrovertidos, lo que puede hacer que
participen con mayor y menor facilidad dentro de las actividades escolares. En consecuencia, hemos hecho especial hincapié en estrategias que pueden ayudar a las
docentes a promover la participación de todos los niños.

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