2. Por qué, qué y cómo promover la lengua oral en la educación preescolar

Dentro de esta etapa del desarrollo el lenguaje es una herramienta de enorme
poder. Funge como mediador en las actividades, aprendizajes y relaciones personales
de los niños y los adultos. En otras palabras, el lenguaje es necesario para lograr
el desarrollo cognoscitivo, social y emocional de los niños en preescolar.

¿Qué aspectos del lenguaje oral hay que promover
en el preescolar?
Como adultos, muchas veces pensamos que “portarse bien” en la escuela implica que
los niños estén callados y sentados. Incluso tenemos una expresión común para valorar
esta actitud: “calladito se ve más bonito”. Poder escuchar atentamente es, efectivamente,
muy importante para aprender en la escuela y para la mayoría de los trabajos. Pero
estar callado no significa que un niño esté aprendiendo a escuchar y poner atención.
Además, en la escuela y el trabajo es igualmente importante hablar fluidamente y de
forma apropiada en cada situación. Por esto, en el preescolar es importante desarrollar
las capacidades de escuchar con atención y hablar fluidamente tomando en cuenta la
situación social y comunicativa.
Algunos de los aspectos que deben favorecerse en esta etapa son:
•

Desarrollo fonológico: poder distinguir y producir los sonidos de la lengua
(del español y posiblemente de otra lengua simultáneamente). Los niños de
menos de seis años muchas veces presentan algunas diferencias con los adultos en la manera de pronunciar palabras. Por ejemplo, es frecuente que no
pronuncien la /r/ de manera convencional. Esto es normal durante los años
preescolares. Sin embargo, de los tres a los seis años de edad los niños deben
avanzar en la manera en que producen los sonidos de su(s) lengua(s). También deben empezar a reconocer que otras personas pueden tener acentos y
formas de pronunciar diferentes (apreciar este aspecto de la diversidad lingüística). Es importante, además, que los niños empiecen a jugar con el lenguaje
para analizar los sonidos (identificar palabras que empiecen o acaben con los
mismos sonidos, identificar las rimas, darse cuenta de por qué es curioso un
trabalenguas, cambiar los sonidos de una palabra, etcétera). Avanzar en este

45