Aprender a escuchar, aprender a hablar

•
•
•
•

Avanzar en su capacidad de atención y en la capacidad de distinguir los datos
más importantes.
Desarrollar su memoria.
Familiarizarse con los sistemas de representación (lengua escrita y sistema
gráfico de numeración).
Resolver problemas de distinta naturaleza y tomar decisiones.

Área social y emocional:
•

•

•
•
•
•

•
•
•
•

•

44

Considerar el punto de vista de otras personas: entender que los otros pueden estar entendiendo, pensando, sintiendo o deseando algo diferente que él
mismo o ella misma.
Entender cómo funcionan algunas rutinas simples, pero constantes: la sucesión
de comportamientos sociales que involucran ir y llegar a la escuela, ir a un restaurante, salir al parque, visitar a una persona conocida, etcétera.
Aumentar su autocontrol y autoestima y aprender a tolerar la frustración.
Aprender a controlar sus impulsos (para no empujar, pegar y morder; aprender
a esperar).
Explorar las funciones adultas.
Avanzar en su identificación con adultos (de preferencia confiables, es decir,
que sean consistentes, cálidos, que respondan a las necesidades de los
niños, que establezcan normas claras de conducta y con los que puedan compartir sus sentimientos y actividades).
Relacionarse de manera positiva con niñas y niños, hacer amigos y participar
en juegos colectivos.
Identificar sus emociones y sus causas.
Internalizar las reglas sociales, familiares y escolares.
Desarrollar la empatía (la capacidad de identificar y compartir las emociones
de otras personas) y el altruismo (la capacidad de ayudar desinteresadamente
a otras personas).
Aprender a solucionar conflictos y a ponerse de acuerdo.

Materiales

para

Apoyar

la

Práctica Educativa