P ráctica

social del lenguaje :

I nvestigar

T ipo
Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

sobre la historia familiar para compartirla

de texto :

N arrativo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Respeta y valora la diversidad social y
cultural de las personas.
• Identifica información sobre su familia
en diversas fuentes orales y escritas.

C omprensión

e interpretación

• Diversidad social y cultural
de las personas y las familias (nucleares,
extensas, monoparentales, entre otras).

P ropiedades
• Identifica los elementos y el orden
de presentación en la escritura de un texto
narrativo.

de reflexión

y tipos de textos

• Características y función de los textos
narrativos.
• Características y función de los árboles
genealógicos.

C onocimiento

del sistema de escritura

y ortografía

• Puntuación convencional en la escritura
de párrafos.
• Ortografía convencional.

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A spectos

sintácticos y semánticos

• Elementos y orden de un párrafo: oración
introductoria y oraciones de apoyo.
• Tiempos verbales para narrar sucesos.

P roducciones

para el desarrollo
del proyecto

• Conversación sobre las familias
de los alumnos (número de integrantes,
quiénes la componen, otros familiares
que conozcan, entre otros).
• Revisión de modelos de árboles
genealógicos.
• Recopilación de información sobre
su historia familiar (considerando al menos
tres generaciones, se incluye al alumno):
––Procedencia de los familiares.
––Fecha de nacimiento.
––Eventos históricos o relevantes
que haya vivido la familia o alguno
de sus miembros.
• Esquema de organización
de la información.
• Conversación grupal sobre la riqueza
cultural y la diversidad en la composición
de las familias del grupo.
• Árbol genealógico ilustrado (de ser posible
con fotografías de los miembros de la
familia).
• Esquema de planificación de un texto
sobre la historia familiar.
• Borradores de los textos de la historia
familiar que rescaten información relevante
o significativa de sus integrantes.

P roducto

final

• Texto sobre la historia familiar para
presentar al grupo.

ESPAÑOL