P ráctica

social del lenguaje :

T ipo
Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

C ompartir

de texto :

poemas para expresar sentimientos

D escriptivo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Identifica las características generales
de un poema.
• Identifica algunos de los recursos literarios
del texto poético.
• Incrementa su fluidez y la modulación
de voz en la lectura en voz alta de
poemas.
• Manifiesta sus sentimientos a través
de la poesía.

C omprensión

de reflexión

e interpretación

• Lectura en voz alta de poesía: entonación
y ritmo.
• Sentido literal y figurado en los textos
(símil y metáfora).

P ropiedades

y tipos de textos

• Recursos literarios empleados en la poesía
(rima, metáfora, símil, comparación).
• Estructura de los poemas (versos y
estrofas).
• Características de la organización gráfica
de los poemas (prosa y verso).

A spectos

sintácticos y semánticos

• Características de algunos recursos
literarios empleados en la poesía.

P roducciones

para el desarrollo
del proyecto

• Lectura en voz alta de poemas.
• Discusión en grupo sobre los poemas
favoritos de cada alumno, donde
expliquen las razones de su elección
considerando el tema o pasajes
de los poemas para argumentar
su preferencia.
• Lista de las características de los poemas
y de los recursos poéticos identificados
que se emplean para describir.
• Recopilación de poemas donde
los alumnos identifiquen algunos recursos
del texto poético.
• Borradores de tarjetas para algún familiar
o amigo que incluyan versos
de un poema, e ilustraciones.

P roducto

final

• Tarjeta con un poema para un familiar
o amigo.

ESPAÑOL

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