Bloque II
P ráctica

social del lenguaje :

E xponer

el proceso de crecimiento , desarrollo o transformación de un ser vivo

T ipo
Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

E xpositivo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Utiliza la información registrada
en notas para dar cuenta de un proceso
observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para
realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia
temporal.

56

de texto :

• Complementa la descripción del proceso
observado con la información que provee
alguna fuente de consulta.

C omprensión

de reflexión

e interpretación

• Registro de la información sobre
un proceso.
• Análisis de la información recabada.

B úsqueda

y manejo de información

• Información recuperada en distintas
fuentes.
• Registro de información en notas.

C onocimiento

del sistema
de escritura y ortografía

• Mayúsculas al inicio de párrafo
y en nombres propios.
• Escritura convencional de palabras con
dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas
(plátano, trompo, piedra, globo).
• Segmentación convencional
de la escritura.
• Correspondencia entre escritura
y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.

A spectos

sintácticos y semánticos

• Palabras que indican secuencia temporal
(primero, después, en la segunda semana,
después de cinco días, finalmente).
• Adjetivos y frases adjetivas para describir
cantidad, tamaño y otros atributos físicos.

ESPAÑOL

P roducciones

para el desarrollo
del proyecto

• Selección de un ser vivo a observar.
• Notas con las observaciones realizadas
por los alumnos.
• Discusión grupal sobre las modificaciones
observadas.
• Borrador de tarjetas ilustradas que cumpla
con las siguientes características:
––Ilustración del ser vivo en el anverso.
––Resumen de las observaciones
realizadas en el reverso.
• Lectura en voz alta de diversos textos
sobre el tema para complementar
el proceso observado.
• Planificación de la exposición.
• Texto y material de apoyo a la exposición.

P roducto

final

• Exposición oral sobre el proceso
observado.