P ráctica

social del lenguaje :

T ipo
Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

de texto :

L eer

y escribir fábulas

N arrativo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Interpreta el contenido de una fábula.
• Identifica la secuencia de acciones
y personajes principales en una fábula.

C omprensión

A spectos

P roducto

del sistema
de escritura y ortografía

sintácticos y semánticos

• Repeticiones innecesarias, ambigüedades
en los textos y frases incompletas.
• Adjetivos para describir personas, objetos
y situaciones.

ESPAÑOL

para el desarrollo
del proyecto

• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.

y tipos de textos

• Características de las fábulas.
• Características y función de las moralejas.

C onocimiento

54

P roducciones

• Lectura de fábulas.
• Lista de las características de las fábulas
(personajes y moraleja).
• Discusión sobre las situaciones que
se presentan en las fábulas y las similitudes
encontradas con experiencias personales.
• Planificación de una fábula a partir de una
de las situaciones analizadas, que incluya:
personajes, situación y moraleja.
• Fábula elaborada por el grupo.
• Borradores de moralejas a partir de fábulas
a las que el docente retiró esta parte.
• Transcripción de fábulas y moralejas
elaboradas por los alumnos.

e interpretación

• Interpretación del significado de las fábulas.
• Anticipación de la moraleja de una fábula.

P ropiedades
• Comprende la función de la moraleja.

de reflexión

final

• Compendio de fábulas para la biblioteca
del salón.