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PROGRAMA S 97%

Aún así, consideramos que los estudiantes tenemos que tener un nicho para poder influir en cómo se nos enseñan las distintas asignaturas, entendiendo que estas no siempre están dotadas de contenidos útiles o realmente importantes y nosotros mismos nos vemos en la necesidad de estudiar algunos contenidos que están fuera de los programas por nuestra cuenta.

https://www.caja-pdf.es/2014/06/01/programa-s/

01/06/2014 www.caja-pdf.es

PROGRAMA LISTA S 97%

Aún así, consideramos que los estudiantes tenemos que tener un nicho para poder influir en cómo se nos enseñan las distintas asignaturas, entendiendo que estas no siempre están dotadas de contenidos útiles o realmente importantes y nosotros mismos nos vemos en la necesidad de estudiar algunos contenidos que están fuera de los programas por nuestra cuenta.

https://www.caja-pdf.es/2014/06/02/programa-lista-s/

02/06/2014 www.caja-pdf.es

examen 97%

Aunque el alumno no es avisado sobre el tema, comúnmente, sí se les dice cuándo será el examen para que ellos puedan estudiar lo visto en clase.

https://www.caja-pdf.es/2013/09/30/examen/

30/09/2013 www.caja-pdf.es

JuliaBasallote AnnaOrellana artículo 97%

por una parte, RV en pediatría (para estudiar sus efectos y comprobar las anotaciones éticas o comentarios sobre implicaciones en niños), y por otro lado, aspectos éticos del uso de la RV (no hemos podido centrarnos en población infantil porque hay pocos estudios científicamente rigurosos que recojan resultados concluyentes).

https://www.caja-pdf.es/2017/05/03/juliabasallote-annaorellana-art-culo/

03/05/2017 www.caja-pdf.es

JuliaBasallote AnnaOrellana artículo (2) 97%

por una parte, RV en pediatría (para estudiar sus efectos y comprobar las anotaciones éticas o comentarios sobre implicaciones en niños), y por otro lado, aspectos éticos del uso de la RV (no hemos podido centrarnos en población infantil porque hay pocos estudios científicamente rigurosos que recojan resultados concluyentes).

https://www.caja-pdf.es/2017/05/03/juliabasallote-annaorellana-art-culo-2/

03/05/2017 www.caja-pdf.es

Estudio de conexiones 95%

ESTUDIO INFORMATIVO VARIANTE SUR DE BILBAO.

https://www.caja-pdf.es/2017/03/21/estudio-de-conexiones/

21/03/2017 www.caja-pdf.es

propositos 95%

las conclusiones obtenidas al estudiar los temas de Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y la información recogida en las escuelas secundarias contribuyen a este propósito.

https://www.caja-pdf.es/2012/11/12/propositos/

12/11/2012 www.caja-pdf.es

3. ACTIVIDAD INFORME DIAGNOSTICO NECESIDADES 94%

DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERIA PEDAGÓGICA.

https://www.caja-pdf.es/2017/03/30/3-actividad-informe-diagnostico-necesidades/

30/03/2017 www.caja-pdf.es

Lectura Obligatoria 6 (RES) 94%

Lectura Obligatoria Tema:

https://www.caja-pdf.es/2013/11/04/lectura-obligatoria-6-res/

04/11/2013 www.caja-pdf.es

cronograma 94%

Es el programa utilizado por Nick Crossley para estudiar las redes de punk en Inglaterra.

https://www.caja-pdf.es/2018/07/17/cronograma/

17/07/2018 www.caja-pdf.es