ACTIVIDAD 2 ASÍNCRONA
Causas del problema educativo analizado
PROPÓSITO
Recuperar las causas del problema educativo identificado en el Seminario de
Análisis del Trabajo Docente I, analizarlas de manera crítica, considerando el
contexto que lo influye. La finalidad es que las y los aprendientes desarrollen
habilidades para diseñar las acciones contextualizadas y efectivas que integren la
propuesta de intervención educativa, apoyados en los instrumentos de recolección
de datos y las técnicas de análisis.
PROCESO
Inicio:
Realizar la lectura del Capítulo 2, del documento:
 FONDEP. Ministerio de Educación. (2011). Guía de formulación de
proyectos de innovación pedagógica. Cap.2 Documento digital.
Disponible en: https://www.fondep.gob.pe/wpcontent/uploads/2013/09/Gu%C3%ADa_formulaci%C3%B3n_proyect
os_innovacion.pdf
 Retomar el análisis de los instrumentos de recolección de datos y
rectificar causas y consecuencias del problema focalizado. Para las
causas se pregunta: ¿Qué originó el problema? Para identificar los
efectos, formularemos esta pregunta: ¿Qué produce u ocasiona el
problema?
 Revisar el árbol de problemas, a partir de las preguntas anteriores.
Desarrollo:
Analizar el listado de capacidades internas y las oportunidades externas
para enfrentar un determinado inconveniente en la escuela donde se
presenta el problema educativo encontrado (esto se puede tomar desde el
contexto que se ha desarrollado desde primer semestre). Ver Actividad 14A
de Seminario de Análisis del Trabajo Docente I.
Analizar y seleccionar (de conformidad al tiempo de aplicación y al
contexto) las causas que se podrán atender. Este punto es el eslabón para
iniciar la planeación del proyecto de intervención educativa. Realizar un
listado de las causas a atender.
Cierre:
Revisar el escrito, atendiendo al contenido, ortografía y redacción.
Incorporar el producto al portafolio de evidencias digital.