ACTIVIDAD 8 asíncrona
Identificar la diferencia entre las dimensiones emic y lo etic, para empezar a considerar
elementos a incorporar de la redacción ampliada de la caracterización de un entorno
educativo, con la intención de empezar a diferenciar entre la observación y la
construcción del relato etnográfico.
PROPÓSITO: Diferenciar entre las dimensiones emic y etic, para lograr identificar la
diversidad de posturas de los agentes observados y de quien funge como etnógrafo
escolar, con lo que empezará a identificar nociones centrales de su trabajo de
caracterización.
PROCESO
Inicio:
Realiza la lectura de: García, Rocío (2018) Las explicaciones antropológicas
emic/etic para comprender la confrontación en investigación y escuela en el
tratamiento de la diversidad cultural (segregación versus integración). Gaceta
de
Antropología,
2018,
34
(1),
artículo
08
· http://hdl.handle.net/10481/54702.
 Consultado en: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=5076
Para identificar y reflexionar sobre las diferencias entre las dimensiones
emic/etic.
Desarrollo:
Realizar un cuadro comparativo de cada una de las dimensiones, en el mismo
empezar a distinguir en su protocolo cuál técnica le acercan más a lo emic o
a la etic, para lograr un balance en su próxima versión ampliada de
caracterización del entorno escolar en que realiza sus jornadas de
observación etnográfica.
Si está la jornada de observación en activo, en la semana continuar la
redacción de su sistematización de información etnográfica, en diario o una
síntesis de lo recabado, se debe entregar en la plataforma.
Cierre:
Enviar el producto de aprendizaje a la aplicación seleccionada, en tiempo y
forma, para su retroalimentación de acuerdo con los criterios acordados con
el Mediador Pedagógico.