ACTIVIDAD 11 síncrona
Métodos para la enseñanza de la lectura y la escritura.
PROPÓSITO:
Analizar y valorar las distintas teorías y enfoques sobre la enseñanza de la lectura
y la escritura, fomentando en los docentes la capacidad de adaptar y combinar
estrategias de acuerdo con las necesidades de sus estudiantes, el currículo y el
contexto, para optimizar los procesos de aprendizaje.
PROCESO
Inicio:
Propiciar el diálogo tomando como referente las siguientes preguntas (en
modalidad de conversatorio):
 ¿Hay una forma correcta o única de enseñar a leer y escribir?
 ¿De qué forma enseñas o te imaginas que llevarías a cabo este
proceso?
 ¿De qué depende como enseñamos?
 ¿Cuántos métodos para la alfabetización inicial conoces?
Generar procesos de reflexión en los aprendientes, una vez que la mayoría
haya planteado sus puntos de vista.
Escribir de forma individual las ideas o posturas que se hayan asumido.

Desarrollo:
Elaborar por parejas una presentación a partir del artículo: “Principales
métodos para la enseñanza de la lectoescritura”, de Natividad del Pilar
Cantero Castillo, Págs. 1-8, (solicitado previamente).
Concluir identificando qué métodos se considera que son los más
comunes, cuál o cuáles son los más adecuados y cuáles se apegan más a
los enfoques vigentes del Plan y programas para la educación básica.
Cierre:
Cerrar la actividad reconociendo y expresando los saberes adquiridos.