ACTIVIDAD 12 asíncrona
Los procesos de escritura de los infantes.
PROPÓSITO:
Identificar las etapas de adquisición de la escritura basándose en los estudios de Emilia
Ferreiro, para que los docentes reconozcan el nivel de desarrollo de cada estudiante,
atiendan sus necesidades específicas y comprendan las escrituras iniciales como parte del
proceso evolutivo hacia el dominio del sistema de escritura convencional para propiciar
aprendizajes significativos en su labor.

PROCESO
Inicio:
Revisar las siguientes lecturas:



“Sobre la enseñanza del lenguaje escrito… y temas aledaños”, de Myriam
Nevirosky, págs. 15-24.
“El niño y sus primeros años en la escuela”. Capitulo III. Los procesos de
aprendizaje del sistema de escritura y de las matemáticas. Págs. 81-106.

Desarrollo:
Realizar un folleto informativo con el objetivo que los profesores de preescolar
y de la fase 3 de educación primaria, reconozcan las etapas de escritura de sus
alumnos.
El folleto se debe llevar impreso o en forma de presentación PowerPoint, para
la siguiente actividad. Al menos cinco ejemplos al azar se compartirán y
socializarán.
Cierre:
Preparar para la actividad 13, de forma digital o impresa la lectura:
“Alfabetización teoría y práctica”, de Emilia Ferreiro. Págs. 123-130 y 176-188.
Incorporar el producto al portafolio de evidencias digital.