ACTIVIDAD 04 asíncrona
Teorías del pensamiento moral
PROPÓSITO:
Analizar las principales propuestas sobre el desarrollo del pensamiento moral de
diversos autores y sus implicaciones educativas.
PROCESO
Inicio:
Recuperar los apuntes de las exposiciones realizadas en la actividad anterior,
en torno a las posturas teóricas de los autores Dewey, Piaget y Kohlberg
sobre el desarrollo del pensamiento moral.
Desarrollo:
Elaborar un cuadro de doble entrada que concentre los contenidos y aportes
teóricos considerando la siguiente estructura para completarla:
Aspecto/Autor
Propuesta Central
Propuesta de
etapas o niveles
Implicaciones
educativas o
recomendaciones

Dewey

Piaget

Kohlberg

Revisar el contenido informativo para cada autor, puedes volver a consultar
nuevamente las siguientes lecturas recomendadas en la actividad anterior.
Cierre:

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Para la siguiente actividad leer los siguientes textos: (Consultar la carpeta
bibliográfica de la actividad 4)
¿Qué son las actitudes? Pp. 18–27.
Desarrollo de normas y valores entre 2 y 6 años. Pp. 294–301.
Desarrollo de normas y valores entre los 6 y los 12 años. Pp. 389–395.
La autoestima durante los años de la adolescencia. Pp. 475, 486–489.
Elaborar un resumen de media cuartilla de lo que en conjunto aborda las
lecturas.
Incorporar el producto al portafolio de evidencias digital, de igual forma los
aprendientes deberán llevar este documento a la siguiente sesión síncrona.