incorporar información sobre acontecimientos actuales en la exposición de los temas,
el alumnado puede buscar información actualizada en los distintos medios que
complemente y actualice la información de los libros de texto, de hecho muchas de las
editoriales tienen en la red información actualizada y complementaria sobre sus
publicaciones, guías académicas. Actualmente la rápida obsolescencia de la
información, hace que esta ansia de información actualizada forme parte de nuestras
vidas, y sea explotada económicamente por los medios de comunicación, sin embargo
no es lo más importante el acceder a ingentes cantidades de información, sino el
convertir la información en conocimiento.
Motivación de los alumnos.
Actualmente vivimos en una sociedad audiovisual, en los salones de nuestras casas,
en nuestros coches, en los lugares de ocio (bares, discotecas, pubs, cines,...), incluso
en nuestros bolsillos (teléfonos móvil de segunda o tercera generación, PDAs,
reproductores de MP3,...), en las calles recibimos continuamente información
audiovisual. El alumnado se ha acostumbrado a recibir y analizar este tipo de
información y en la escuela espera recibir una formación en este sentido. No es
posible enseñar actualmente de la misma forma que se hacía en el siglo pasado, ya
que en la mayor parte de áreas del conocimiento el desarrollo tecnológico ha sido tan
grande que la potencialidad educativa no la podemos dejar exclusivamente en los
libros, con un formato cerrado y que se actualizan en el mejor de los casos cada
cuatro años, sino que el profesor ha de proporcionar información actualizada para
“enganchar” al alumnado con acontecimientos de la vida y la sociedad, y eso sólo es
posible si acude a noticias de los medios de comunicación, informaciones en revistas,
informaciones, vídeos, imágenes de Internet. El alumno se siente motivado a trabajar
con tecnología, de hecho son los grandes usuarios de las tecnologías de nuestras
casas y en los centros hemos de procurar facilitar una información multimedia, para lo
cual necesitamos recursos tecnológicos.
Potenciar aprendizajes individualizados.
La adecuación de los fines y métodos de enseñanza en la sociedad del conocimiento
requiere replantear los métodos de acción docente y las formas de enseñanza. Ahora,
los alumnos se convierten en el protagonista de las acciones formativas; el alumno
debe disponer de una autonomía y control sobre su propio proceso de aprendizaje. El
alumno debe ser capaz de aprender por sí mismo, lo cual supone que ha de
desarrollar una inteligencia distribuida. No es lo más importante que el alumno
almacene en su memoria grandes cantidades de información, sino que debe ser capaz
de aprender a saber buscar, seleccionar y analizar la información en distintas fuentes
de consulta. El proceso de aprendizaje no ha de centrarse en la capacidad
memorística, sino en los procesos de análisis y reflexión personales de los múltiples
recursos disponibles: texto impreso, documentos audiovisuales, documentos en
Internet. El educando no debe desarrollar un aprendizaje mecánico, adquirir los
conocimientos exclusivamente de forma receptiva, solamente en base a las
exposiciones del profesorado, sino que ha de ser un sujeto activo y protagonista de su

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