Educación en valores (responsabilidad).
La educación es y esperemos que siga siendo una actividad de interacción humana
intencional, independiente que actuemos en contextos presenciales o virtuales; está
regulada por valores, ideas y sentimientos; las TIC son un medio para la potenciar la
educación, favorecer y mejorar los aprendizajes del alumnado, no el fin de la
educación. La educación en los valores de respeto a los demás y a uno mismo, de
convivencia, de tolerancia, responsabilidad, sentido de la vida,... pueden ser
potenciados en las aulas con la ayuda de las TIC, mediante la utilización de
audiovisuales, de visita a sitios web, de noticias de periódicos y revistas digitales, tanto
elaborados en nuestro país como en otros; fomentar el respeto a los demás en las
comunicaciones, en la forma de contestar (etiqueta en las comunicaciones), en
compensar las limitaciones. Este punto constituye uno de los agujeros negros que
están apareciendo continuamente en los medios de comunicación, sobre el uso de la
tecnologías para romper con los valores establecidos: el uso de las cámaras de vídeo
de los teléfonos para grabar palizas a mendigos, su difusión entre los “colegas” para el
disfrute mutuo, el acceso a chats con identidades diferentes a la real (incluso de edad
o sexo), la mentira en las comunicaciones en los chat, la falta de respeto y machismo
en algunas comunicaciones en los chats de chicos adolescentes, las coacciones por
fotos digitales ilícitas a chicos o chicas, el abuso de adultos sobre los pequeños para
obtener datos, fotografías personales ilícitas y su difusión, el tomar fotografías o grabar
a personas con discapacidad y difundirlas para recreo de sus deficiencias, el
establecimiento de relaciones con personas que no se conocen, y que quizás toda la
información que facilitan es mentira y posteriormente podemos tener una situación de
abusos sexuales. Los padres se han preocupado siempre de las amistades de sus
hijos, sin embargo, actualmente no son conscientes que al dejar a su hijo o hija en su
habitación, con un acceso ilimitado a Internet o a los canales de televisión digital,
supone la pérdida del contexto de la realidad de estos chicos que tienen los padres.
Desde los centros, el profesorado como especialistas en educación, han de aconsejar
a los padres, de los peligros que también tienen las tecnologías y la importancia de
colaborar, compartir, participar con sus hijos en el uso de la red, sobretodo cuando son
menores de edad; limitar el tiempo de acceso, para poder disfrutar del ocio y tiempo
libre con sus amigos en juegos y actividades deportivas, favoreciendo la socialización,
el compañerismo, el respeto a los demás. Para aquellos padres que no tienen Internet
en casa, supervisar el uso que hacen sus hijos en los cibercafés; el profesorado debe
colaborar con los padres.
Educación en medios de comunicación e información (espíritu crítico).
Una meta educativa para las escuelas debería ser la formación de los niños y niñas
como usuarios críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas
se produce y difunde. El alumnado ha de capacitarse en el manejo técnico de las TIC,
disponer de conocimientos y destrezas para transformar la información a la que puede
acceder en conocimiento y desarrollar una serie de actitudes críticas ante la tecnología
que eviten el posicionamiento en los extremos, ni un posicionamiento tecnofóbico por
considerar a las tecnologías maléficas y causa de muchos de los males (como

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