propio aprendizaje. Es necesario que el alumnado aprenda a aprender, ya que lo
tendrá que hacer a lo largo de su vida de forma permanente, tanto para su trabajo
como para el disfrute de nuevas formas de ocio y tiempo libre que aparezcan en un
futuro.
Cambio de rol del docente.
El docente no sólo ha de ser un transmisor de conocimientos sino que ha centrar su
trabajo en autorizar y guiar el proceso de aprendizaje del alumnado. Ha de planificar
un proceso educativo abierto, flexible, utilizando fuentes documentales actuales,
variadas, claras, motivadoras, utilizando una metodología cooperativa e interactiva,
potenciando los aprendizajes dialógicos con el alumnado. El profesorado también ha
saber analizar y perfeccionar su práctica educativa, con la ayuda de los distintos
agentes de la comunidad educativa, colaborando con otros profesionales en proyectos
comunes. Estas actividades han de estar basadas en una formación permanente y en
la reflexión de la práctica educativa, como requisitos fundamentales para el desarrollo
de procesos de enseñanza adecuados a los nuevos contextos y entornos
tecnológicos.
Potenciar el trabajo colaborativo.
Gracias al uso de las TIC podemos romper las ataduras espacio-temporales del aula
física, y poder trabajar con otros profesores, con otros alumnos, con otros centros, con
universidades de cualquier parte del mundo. Mediante las TIC podemos participar en
comunidades de aprendizaje y desarrollar un trabajo colaborativo, donde todos se
benefician del conocimiento del resto de los miembros participantes. Quizás a nivel de
centros el modelo de mayor desarrollo de trabajo colaborativo para el alumnado lo
tengamos en los procesos de “hermanamiento de escuelas o centros”; el profesorado
dispone actualmente de multitud de oportunidades para poder colaborar y participar en
grupos de investigación, de estudio, de análisis de la realidad educativa. Desde estas
líneas invitamos al profesorado a participar en el Proyecto de Red Docente44, en el
cual participamos profesores de 9 universidades y se desarrollan actividades de
trabajo colaborativo con profesores de todas las etapas desde Educación Infantil a
Primaria sobre la integración de las TIC en los centros.
Potenciar la educación intercultural.
Las tecnologías de la información y la comunicación están favoreciendo la superación
de la visión reducida y localista de la realidad. En la sociedad actual globalizada se
aumenta el conocimiento y contacto cultural de las distintas culturas y grupos sociales
del planeta. La emigración es un hecho que se vive en las aulas de los centros
educativos, donde el número de nacionalidades de nuestros alumnos en las aulas va
en aumento en los últimos años. Las TIC constituyen un recurso fundamental para
conocer otros países, sus culturas, sus costumbres, su lengua y respetarlas.

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http://www.reddocente.com/ [Revisado 8/2/2006]

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