Gráfica 27

Gráfica 28

13.- Construcción de unidades de aprendizaje

Muy Urgente

Poco Urgente

Fuente: Elaboración propia.

Muy Urgente

29.36

Urgente

43.04

27.60

14.- Análisis y adecuación curricular

29.04

Urgente

Poco Urgente

40.38

30.57

Fuente: Elaboración propia.

Casi para concluir este nivel de análisis desagregado, el penúltimo par de variables consideradas
son: a) “Construcción de unidades de aprendizaje”, incluidas en la Gráfica 27; y b) “Análisis y
adecuación curricular” (Gráfica 28).
En el primer caso, Gráfica 27, muestra una concentración de la valoración en el nivel intermedio
(Urgente); siendo en esa opción de respuesta, la segunda variable con mayor porcentaje de
valoración, sólo detrás de la variable “Enfoque epistemológicos”, aunque no coincide,
estrictamente, con la tendencia que ha mostrado la distribución de las respuestas de Urgente
hacia Poco Urgente, como un supuesto de poca valoración, en este caso, aparentemente, la
selección del punto intermedio como la opción con mayor porcentaje de valoración entre
cualquiera de las opciones ofrecidas, parece indicar que l@s profesor@s no encuentran en ellas
una imperiosa necesidad de atención. Si se considera la ordenación de las variables incluidas en
el análisis general (v. Gráfica 14), parece comprobarse esta inferencia. La variable “Construcción
de unidades de aprendizaje” se ubica en la posición 12 de 15.
La siguiente variable “Análisis y adecuación curricular” incluida en la Gráfica 28, muestra una
concentración de respuestas en la opción Urgente con un porcentaje de 40.38 con una tendencia
hacia la valoración de Poco Urgente, coincide con el supuesto de que cuando l@s docentes
aprecian un porcentaje mayor (o de concentración) en la opción Urgente con una tendencia hacia
la opción Poco Urgente, esta variable aparecerá en los últimos lugares de valoración general de
la opción Muy Urgente (v. Gráfica 14). Así la variable “Análisis y adecuación curricular” ocupa el
sitio número 13, sólo debajo de las variables “Enfoques epistemológicos” (lugar 15) y “Diseño
instruccional” (lugar 14).