Construcción y Desarrollo de la Propuesta de Intervención Educativa

establecimiento de las condiciones necesarias para la potenciación y/o transformación
de las prácticas socio-educativas del estrato histórico actual. De ahí, pues, que el
proyecto de intervención sólo constituye un medio de sistematización de su práctica
profesional, no, desde luego, el núcleo fundamental de sus competencias básicas
mediación educativa. Finalmente, el reconocimiento del derecho que tienen los
individuos, colectivos y comunidades de apropiarse de los valores culturales que se
practican en su entorno concreto de vida, más allá de los valores científico-disciplinarios
propuestos por el enfoque enciclopédico-ilustrado de la educación moderna, la
necesaria formación y actuación profesional del interventor educativo. En la época
contemporánea, la multiplicación de la diversidad ontológico-cultural trasciende los
marcos de intervención tradicional del magisterio, los psicólogos, trabajadores sociales y
administradores, entre otros, y por tanto, plantea la necesidad de un profesional de la
educación interdisciplinario, estratégico y gestor de las prácticas socio-educativas, esto
es, el interventor educativo.

Fuentes de Consulta
Bibliográfica
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FG Marín

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