UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
Vicerrectoría Académica

Comité Técnico de Autoevaluación y Acreditación
viene dado a posteriori; por el contrario, la forma

del

fenómeno debe estar

completamente a priori, dispuesta para el conjunto de las sensaciones del
psiquismo y debe, por ello mismos, ser susceptible de una consideración
independiente de toda sensación.

Otro eje

orientador del enfoque constructivista, es el construccionismo social

desarrollado por Kenneth Gergen, quien sostiene: “… las construcciones
personales del entendimiento están limitadas por el medio social, es decir el
contexto del lenguaje compartido y los sistemas de significados que se
desarrollan, persisten y evolucionan a lo largo del

tiempo.

(Gergen

y

Davis

1996). Una de los principales referentes de esta perspectiva, afirma que la mirada
epistemológica que se propone está

basada en Wittgenstein y el pensamiento

post Wittgensteiniano.

El constructivismo social considera, el discurso sale al mundo no como una
reflexión o mapa del mundo, sino como un artefacto de intercambio colectivo que
coloca el conocimiento dentro del proceso del intercambio social.

5.1.2 Modelo Pedagógico Upecista. La Universidad Popular del Cesar como
Institución de Educación Superior, propende por la búsqueda permanente de
alternativas que promuevan y movilicen el conocimiento desde las tendencias y
vanguardias que en estos tiempos marcan la discusión en el escenario de lo
pedagógico y lo educativo. En este orden la Institución entra a identificarse con
una concepción pedagógica que dentro del andamiaje de la teoría educativa se
constituye en un lugar de pensamiento, cual es el modelo pedagógico cognitivo
contextual que es una tendencia dentro del enfoque constructivista.

Las ciencias cognitivas son aquellas que se ocupan del estudio del conocimiento
al interior de estas ciencias, se encuentran diversas miradas dentro de las cuales
destacamos el cognitivismo contextual que a diferencia de otros tipos de

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