1. DISEÑO CURRICULAR
La educación es el eslabón que conduce y transforma a la sociedad, por esa razón
no puede avanzar con rumbos desconocidos, es de vital importancia contar con un
diseño curricular, que nos brinde las herramientas necesarias para guiar y orientar
nuestro quehacer educativo dentro y fuera del aula, y así tengamos objetivos y metas
definidas que queremos alcanzar con nuestros alumnos en todos los niveles.

1.1

Conceptualización de diseño curricular

Como actores de la educación debemos de tener una noción sobre la definición de
diseño curricular ya que no solo es un plan de estudios, sino también el conocimiento
de un sustento teórico y práctico de lo que persigue y desea lograr, la metodología a
emplear en su desarrollo, los recursos para el aprendizaje que se necesitan, las
bases psicológicas donde será aplicado, las cuestiones geográficas (Ver anexo 1),
tomar en cuenta las características de los estudiantes (Ver anexo 2), el conocimiento
de la cultura (Ver anexo 3) y el contexto familiar y social donde se desarrollará para
que los resultados sean favorables (Ver anexo 4).
Por lo anterior, tener una definición exacta sobre el diseño curricular es casi
imposible ya que puede ser visto desde diferentes perspectivas:
El pedagogo británico Lawrence Stenhouse lo define como: “una
tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un
propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión
crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica” L.
Stenhouse, Investigación y desarrollo del curriculum, p. 28.

Para este autor el diseño curricular es flexible, por lo cual puede ser adaptado o
modificado de acuerdo a la realidad de los estudiantes, para ofrecerle las
herramientas necesarias para su desenvolvimiento en la misma, ya que los
propósitos definidos deben estar enfocados para que los resultados puedan ser
ejecutados en la práctica, pero esta definición no es compartida por muchos autores,
porque que argumentan que un diseño dice lo que se debe enseñar y lo que se debe
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