Proponemos así un mix de actividades a partir de un enfoque cualitativo, experimental y de indagación de
los fenómenos sociales en acto en un todo de acuerdo con el documento anexo de la Res. 93/09,
denominado “Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la Educación Secundaria
Obligatoria”. En su artículo 17 el documento establece propuestas de enseñanza que:
• estén organizadas a partir de diferentes intencionalidades pedagógicas y didácticas,
• impliquen que los docentes se organicen de distinta forma para
enriquecer la enseñanza,
• agrupen de distintos modos a los alumnos,
• transcurran en espacios que den lugar a un vínculo pedagógico más
potente entre los estudiantes, con los docentes y con el saber, dentro de la propia
escuela o fuera de ella,
• permitan que los alumnos aprendan a partir de múltiples prácticas de producción y
apropiación de conocimientos,
• sumen los aportes de otros actores de la comunidad para enriquecer la tarea de
enseñar,
• planteen una nueva estructura temporal, sumando a los desarrollos regulares
anuales clásicos, propuestas curriculares de duración diferente.|

La idea consiste en analizar espacios de interacción concretos del entorno social próximo y recrearlos a
partir de distintas intervenciones didácticas en el aula y en la institución. Sumamos, entonces, como
modalidades diferenciales y con un gran potencial pedagógico y didáctico en las intervenciones docentes las
prácticas relativas a Seminarios, Jornadas, Ateneos con especialistas, Encuentros, Salidas Educativas,
Talleres, Clases especiales, etc.
En este campo de propuestas cobrará entonces relevancia la acción pedagógica denominada “salida
educativa” (Res. N°498/10), así como prácticas asociadas a formatos del tipo seminarios temáticos
intensivos y/o jornadas de profundización temática, previstos, a su vez en los Marcos de Referencia
nacionales para el Bachiller en Comunicación.

17