Objetivos
Que los alumnos logren:
Comprender las nocionales conceptuales diferenciando las prácticas de comunicación interpersonal
y grupal de las mediadas
Estudiar los contextos cotidianos y comunitarios donde la comunicación interpersonal se despliega
Comprender las lógicas y modalidades de interacción interpersonal y las circunstancias que las
motivan
Caracterizar las competencias lingüísticas, paralingüísticas, culturales, técnicas, ideológicas y los
estados emocionales implicados en las competencias comunicativas
Producir piezas comunicacionales a partir de los conceptos involucrados
Interactuar con los pares y los distintos actores institucionales para analizar prácticas en acto

Ejes y saberes de Comunicación interpersonal y competencias comunicativas:
Eje La importancia de la comunicación interpersonal y las competencias comunicativas.
Fundamentación del eje
Las interacciones cara a cara y grupales que materializan la comunicación interpersonal se proponen como
un ámbito de indagación y reconocimiento de las competencias comunicativas que permiten y enriquecen
los intercambios entre los sujetos. El valor de la experiencia cotidiana y los vínculos entre las personas se
encarnan y consolidan en estas modalidades comunicativas, productoras de sentido y reguladoras del
comportamiento individual y comunitario.
Saberes:
La comunicación interpersonal y las competencias comunicativas como prácticas de interacción y
conocimiento entre los sujetos
Esto supone:
_ Comprender las formas en que un individuo accede a la idea de un “otro” en la comunicación,
reconociéndose en la diferencia.
_ Identificar y precisar las competencias comunicativas que permiten la interacción cara a cara, la
comunicación grupal y la comunicación mediatizada.
_ Cotejar las formas complejas en que la comunicación interpersonal se vincula, modifica y cristaliza en la
comunicación institucional
_ Indagar en la comunicación interpersonal de los sujetos, diferenciando las modalidades de interacción
cotidiana de los procesos mediatizados.
_ Analizar la comunicación no verbal en los intercambios discursivos de sujetos y grupos y su necesaria
vinculación con las expresiones lingüísticas.

Intervenciones docentes y estrategias didácticas:
Recuperando las reflexiones realizadas a propósito del saber asociado a la producción social de sentido,
vamos a proponer una estrategia diferencial a fin de componer un campo de intervención docente
específico para enseñar los saberes propios de la comunicación interpersonal y las competencias
comunicativas.
En esta oportunidad, vamos a desplegar una estrategia alternativa y no convencional con respecto a las
modalidades de intervención más habituales.

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