EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
TEMA: FIGURAS Y CUERPOS
PRIMER CICLO
 Identifica igualdades y diferencias en figuras compuestas.
(L.A. 1° pp. 26-28)
 Identificación y descripción de las características de figuras por la
forma de sus lados.
(L.A. 2° pp. 67-69)

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEGUNDO CICLO
 Clasificación de cuadriláteros con base en sus características
(lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera).
(L.A. 4° pp. 100 -103)

TERCER CICLO
 Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o
no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
(L.A. 5° pp. 138)

 Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y
ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir
dos triángulos.
(L.A. 4° pp.173-176)

RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html (Seleccionar Primer grado. Matemáticas)
Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes contar hasta un googol?, México, sep-Juventud (Libros del Rincón).
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.html

http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.html
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprendesec&j=86

Reorganización Curricular: Matemáticas

Estándares Curriculares:
Eje 1. Forma, espacio y medida
Tercer periodo 2.1.1. Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEGUNDO CICLO
 Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
(L.A. 3º pp. 56-58)
 Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.
(L.A.3º pp.85-87)
 Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos.
(L.A.3º pp. 147-150)
 Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad, dada una fracción de la
misma.
(L.A. 4º pp. 14-16)
 Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.
(L.A.4º pp.17-19)
 Calcula fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y, recíprocamente, establece qué fracción es una parte dada de una
magnitud.
(L.A. 4º pp. 47-49)
 Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Cálculo del total conociendo una parte.
(L.A. 4º pp. 126- 129)
RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
PRIMER CICLO

TERCER CICLO
 Uso de la expresión n/m para
representar el cociente de una
medida entera (n) entre un
número natural (m): 2 pasteles
entre 3; 5 metros entre 4,
etcétera.
(L.A. 5º pp.130-132)

Matemáticas 5°/Bloque III/+/Lección 44. Las fracciones en la recta. Ir a palabras hipervinculadas: Uso de recursos visuales para ordenar fracciones. Seguir la barra de recursos:
Actividades/Matemáticas 5°/Ejercicios complementarios: Lección 44-01-01
Matemáticas 5°/Bloque III/+/Lección 44. Las fracciones en la recta. Ir a palabras hipervinculadas: Uso de recursos visuales para ordenar fracciones. Seguir la barra de recursos:
Actividades/Matemáticas 5°/Ejercicios complementarios: Lección 44-01-02.
Estándares Curriculares:
Eje 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
Segundo periodo 1.1.2. Resuelve problemas de reparto en los que el resultado es una fracción de la forma m/2n.
Tercer periodo .1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.

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