EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA: MEDIDA
PRIMER CICLO
 Compara las superficies de dos figuras colocando una sobre la otra.
(L.A. 1º pp. 136-139)

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEGUNDO CICLO
 Compara superficies mediante unidades de medida no usuales.
(L.A. 3° pp. 107-108)

 La cantidad de unidades de superficie que la cubren.
(L.A. 2° pp. 103-105)

TERCER CICLO
 Deduce la fórmula para calcular el área de figuras que resultan
de la combinación de otras.
(L.A. 5° pp. 103-105)
 Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
y las medidas agrarias.
(L.A. 5° pp. 106 – 108)
 Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas
y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
(L.A. 6°pp. 99-103)

Reorganización Curricular: Matemáticas

 Armado y desarmado de figuras en otras diferentes.
Análisis y comparación del área y el perímetro de la figura
original, y la que se obtuvo.
(L.A. 6º pp. 112-115)

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RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
Matemáticas 6°/Bloque 5/Lección 83/+/Las otras medidas. Ir a palabras hipervinculadas: Unidades de capacidad y peso en el sistema métrico decimal y en el sistema inglés. Seguir barra de recursos:
Actividades/Matemáticas Interactivo: Medidas de capacidad.
Matemáticas 6°/Bloque 3/+/Lección 45: El maratón de baile. Ir a palabras hipervinculadas: Conversión de unidades de tiempo. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas 6°. Clic: Ejercicios
complementarios: Lección45-01-01.
Estándares Curriculares:
Eje 2. Forma, espacio y medida
Tercer periodo 2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas, entre las unidades del Sistema Inglés, así como entre las unidades de ambos sistemas.
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN
TEMA: ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS
PRIMER CICLO

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEGUNDO CICLO
 Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de
datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.
(L.A. 3º pp. 77-79)
 Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas
o gráficas de barras.
(L.A. 4º pp. 76)

TERCER CICLO
 Elabora, lee e interpreta tablas de frecuencia.
(L.A. 5º pp. 35-36)
 Elabora, lee e interpreta diagramas rectangulares.
(L.A. 5º pp. 37-38)
 Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.
(L.A. 5º pp. 151-155)
 Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos.
(L.A. 6º pp. 41-43)

RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
Matemáticas 5°/Bloque IV/+/Lección 56. Distintas formas de variación. Ir a palabras hipervinculadas: Elaboración de gráficas de variación proporcional y no proporcional. Seguir la barra de recursos:
Actividades/Matemáticas 5°/ Ejercicios complementarios.
Matemáticas 5°/Bloque IV/+/Lección 63. Las vacunas en el mundo. Ir a palabras hipervinculadas: Tendencias en tablas y gráficas: frecuencias, promedios y medianas. Seguir la barra de recursos:
Actividades/Matemáticas 5°/Hoja de cálculo.
Estándares Curriculares:
Eje 3. Manejo de la información.
Tercer periodo 3.2.1. Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.