EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
PRIMER CICLO
 Lee y escribe los números hasta el 100 y ordena números de dos
cifras.
(L.A. 1º pp. 80-84)
 Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100
al organizarla en intervalos de 10.
(L.A 1° pp. 85-87)

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEGUNDO CICLO
 Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con
progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
(L.A. 4º pp. 53-55)

TERCER CICLO
 Identificación de la regularidad en sucesiones con números
que tengan progresión geométrica, para establecer si un
término (cercano) pertenece o no a la sucesión.
(L.A. 5° pp. 50 – 53)

 Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y
descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las
regularidades.
(L.A. 2° pp. 54-57)
RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html (Seleccionar Primer grado. Matemáticas)
Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes contar hasta un googol?, México, sep-Juventud (Libros del Rincón).

http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.html
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprendesec&j=86
Estándares Curriculares:
Eje 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
Segundo periodo 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.
Tercer periodo 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales fraccionarios y decimales.

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
PRIMER CICLO
 Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas
con objetos o figuras simples.
(L.A. 1°pp. 93-94)
 Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas
con figuras compuestas.
(L.A. 2°pp. 11-13)

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEGUNDO CICLO
 Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras, con
progresión aritmética, para continuar la sucesión o encontrar
términos faltantes.
(L.A. 3° pp. 141)

TERCER CICLO
 Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con
figuras, que tengan progresión aritmética o geométrica, así
como sucesiones especiales.
(L.A. 6°pp. 171-175)

 Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con
figuras, las cuales representan progresiones geométricas.
( L.P.4° pp.53-55)

RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.html
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprendesec&j=86

Reorganización Curricular: Matemáticas

 Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con
progresión aritmética, para intercalar o agregar números a la
sucesión.
(L.A. 2° pp. 50-53)

Estándares Curriculares:
Eje 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
Segundo y Tercer periodo. 1.1. Números y sistemas de numeración.

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