Aprender a escuchar, aprender a hablar

Además agregó que tendría en sus
manos el gran poder de otorgarle tanta
inteligencia como le fuera posible a
quien mejor llegara a amar. Todo esto
confortaba a la pobre reina.

Además quiso hacerle un don mágico:
podrá hacer que le dé de su inteligencia
a las personas que más quiera en el mundo.
Todo esto consoló a la pobre reina.

Al cabo de siete u ocho años,
la soberana de un reino vecino dio a
luz a dos hijas. La primera que llegó
al mundo era más bella que el día;
la reina se sintió tan contenta que
llegaron a temer que esta inmensa
alegría le hiciera mal. Se hallaba
presente la misma hada que había
asistido al nacimiento del pequeño
Riquete el del Copete, y para moderar
la alegría de la reina le declaró que
esta princesita no tendría inteligencia,
sería tan estúpida como hermosa. Esto
mortificó mucho a la reina; pero tiempo
después tuvo una pena mucho mayor,
pues la segunda hija a la que dio a luz
resultó ser extremadamente fea.

Después de algunos años, la reina de un reino
cercano tuvo dos hijas. La primera era una
pequeña recién nacida muy bonita, por lo cual
la reina estaba loca de gusto. Pero la misma
hada que estuvo presente en el nacimiento
de Enrique el del Copete, al verla dijo —mire,
majestad, desafortunadamente su hija será
tan hermosa como tonta—. La reina se puso
muy triste y su tristeza aumentó cuando nació
su segunda bebita, que era muy fea.

Esta segunda viñeta pretendió evaluar la sensibilidad de los docentes hacia la
necesidad de ampliar la experiencia comunicativa de los niños a través de la exposición de sus alumnos a la lengua escrita o a contextos lingüísticos diferentes a los
que viven en su comunidad. Como puede observarse en el relato, la adaptación que
hizo la docente del cuento, si bien está motivada por su deseo de facilitar a los niños
la comprensión de la trama, empleando formas de lenguaje que les resulten más familiares, no aprovecha el lenguaje que el propio texto escrito le provee para ampliar
su capacidad de inferir significados de palabras desconocidas a partir del contexto,
de reconocer variantes lingüísticas o de entender cómo funciona el lenguaje literario.

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Materiales

para

Apoyar

la

Práctica Educativa