En estos casos será conveniente que se forme un Comité Tutorial encargado de dar
seguimiento y evaluar la acción tutorial en el plantel. Estas variantes permitirán un
servicio de tutoría robusto. En el presente no se desarrolla cada caso, puesto que lo
esperable es que los planteles sepan cómo aprovechar esos recursos, teniendo en cuenta lo
que se ha expresado.
En los planteles pequeños en donde no sea posible contar con un tutor de tiempo
completo, los subsistemas respectivos asegurarán la presencia de un tutor itinerante que
podrá desempeñar esta función en uno o varios planteles más.
Funciones del tutor escolar
En coherencia con el MCC y el perfil del docente de la EMS las principales funciones
que el tutor escolar deberá cumplir son:


Favorecer espacios de trabajo colegiado con el personal directivo y docente
para reflexionar, informar y dialogar sobre la formación de los estudiantes y
de sus requerimientos de apoyo académico; la generación de un ambiente de
respeto al interior del plantel y la canalización de jóvenes a servicios
especializados;



Mantener informados a los directivos del plantel sobre la situación de su
población estudiantil y plantearles fórmulas de trabajo apropiadas para que
los jóvenes logren una formación integral conforme al MCC, y atenderlos de
manera pertinente;



Mantener comunicación con los tutores grupales y establecer estrategias
conjuntas para fortalecer la formación de los estudiantes y resolver problemas
en cada uno de los grupos;



Procurar y coordinar procesos de apoyo de los docentes para los estudiantes
que muestren mayores dificultades en sus procesos de aprendizaje, en
especial a los de reciente ingreso y a quienes estén en mayores riesgos de
reprobación y deserción;



Tener una actitud permanentemente alerta para anticiparse a la atención de
los riesgos de la reprobación y la deserción, dando seguimiento sistemático a
la evolución de la situación académica y personal de los estudiantes;



Hacerse de evidencias para la evaluación del programa de tutorías, con base
en la supervisión del registro sistemático que hagan los tutores grupales sobre
la evolución de los estudiantes bajo su tutoría;



Alentar y supervisar el acompañamiento de los docentes asesores a los
estudiantes con problemas académicos;



Promover por todos los medios posibles y en todo momento el valor del
respeto como condición indispensable para la sana convivencia en el plantel.
Mostrar amplia apertura para revisar y atender de manera apropiada los casos
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