

Definir los criterios de desempeño requeridos para evaluar las evidencias.
Establecer los resultados de los aprendizajes individuales y colectivos con base
en indicadores;



Reunir las evidencias sobre los desempeños individuales; y



Diseñar e implementar estrategias de aprendizaje para las áreas en las que se
considera aún no competente.

Acuerdo número 9/CD por el que se ofrecen orientaciones para la acción tutorial
en el SNB.
En la consideración de que el Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato
constituye un espacio de orientación e intercambio de experiencias sobre la
operatividad del propio Sistema, el planteamiento de las orientaciones sobre la
Acción Tutorial en el Sistema Nacional de Bachillerato que el primero hace a las
autoridades educativas, se formula en el presente acuerdo en los siguientes términos:

Introducción
La educación media superior (EMS) reconoce cada vez con mayor convicción la
necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en
ese nivel educativo. Con la implantación del Marco Curricular Común (MCC), esta figura se
vuelve aún más relevante de lo que era en el pasado. Para entender la importancia que
la figura del tutor adquiere, es necesario repasar el papel que desempeña en la
formación integral del egresado. A partir de una adecuada comprensión sobre el papel
del tutor, se señalan las funciones centrales que se espera desempeñe en la escuela.
Sobre esta base se presentan los elementos deseables que deben conformar el perfil del
tutor en la EMS.
Conviene subrayar que la posibilidad de disminuir la reprobación y la deserción en la EMS
está íntimamente ligada a la calidad con la que se preste el servicio de tutoría en cada uno
de los planteles del nivel. Ningún espacio escolar tiene el alcance de la tutoría para
entender y apoyar a los jóvenes en tanto personas que enfrentan dilemas complejos y
de consecuencias para toda la vida.
El esfuerzo que se haga para reforzar la tutoría en la construcción del Sistema Nacional
de Bachillerato (SNB) debe ser visto como una inversión indispensable que evitará otros
costos. El fracaso escolar o la toma de decisiones equivocadas por la falta de apoyo en
el momento oportuno pueden ser evitados mediante una tutoría más vigorosa, a la que
se asigne un lugar preponderante en el quehacer escolar.
Es importante aclarar que a continuación se plantean lineamientos generales sobre los
temas señalados y, por ende, no se detallan aspectos operativos o
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