parámetros, metodologías, indicadores y en general las reglas que se aplicarán a
los planteles para su ingreso, permanencia, promoción y salida del SNB;
 Para que proceda el ingreso de planteles al SNB, éstos deberán acreditar el
cumplimiento o asumir el compromiso, según sea el caso, de 10
requerimientos, a saber:
1. La adopción del marco curricular común y, consecuentemente, la
instauración de mecanismos para fortalecer el desempeño académico de
los alumnos y el logro de las competencias que determinan los acuerdos
442 y 444;
2. La existencia de una planta docente suficiente y con las competencias
que se determinan en el Acuerdo 447;
3. Las instalaciones que satisfagan las condiciones de higiene y seguridad
adecuadas para los servicios pedagógicos que se ofrezcan;
4. Los requisitos aplicables en función de la modalidad educativa en que se
imparta el servicio;
5. La generación de espacios de orientación y tutoría para la atención de las
necesidades de los alumnos;
6. La participación en los procesos de evaluación que determine la SEP
(federal);
7. La operación de la gestión escolar con base en el establecimiento de
metas, objetivos, priorización, transparencia y planes de mejora
permanente del SNB;
8. La adopción del sistema de control escolar o de servicios escolares del SNB
(esto último no implica necesariamente el uso de un programa – software
- determinado, pero sí la posibilidad de proporcionar la información que
requieren las normas de servicios escolares del SNB);
9. La facilitación del tránsito de alumnos de tal manera que sólo esté
condicionado a la disponibilidad de espacios en los planteles; y
10. La expedición de una certificación complementaria a la conclusión de los
estudios.
 El plantel deberá contar con biblioteca, laboratorios, talleres y en general con
las instalaciones y el equipamiento necesarios para el desarrollo de la enseñanza
y el aprendizaje. Para tal efecto se tomarán como referencia los indicadores
establecidos en el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior
(SIGEEMS);

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