instituciones multiplantel y planteles de educación media superior,
implicados en el proceso de evaluación con fines de ingreso, promoci ón o
permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato.


Indicador / referente de evaluación. Enunciado que describe con mayor
detalle y particularidad aquello cuya existencia, pertinencia, idoneidad y
suficiencia se debe verificar y evaluar. El enunciado es un real indicador
cuando consiste en una referencia cuantificable, por ejemplo, “porcentaje de
grupos-asignatura que es atendido por un profesor que concluyó
satisfactoriamente un programa de formación docente reconocido por el
Comité Directivo del SNB”; cuando el enunciado es una descripción de las
peculiares características que debe tener el asunto a evaluar - más propicia a
la interpretación cualitativa que a la cuantificación - se está ante un referente
de evaluación, por ejemplo: “el perfil de egreso del plan de estudios toma en
cuenta las competencias del MCC lo mismo que las competencias
disciplinares extendidas y las competencias profesionales del currículo”. Los
referentes no son cuantificables y se sujetan a la interpretación y juicio de los
evaluadores.



Marco Curricular Común (MCC). Es la parte del plan de estudios que
integra las competencias genéricas y las disciplinares básicas. Estas
competencias son comunes y deben desarrollarlas todos los alumnos en los
cuatro subsistemas o enfoques educativos de la EMS (bachillerato general,
bachillerato general con formación para el trabajo, bachillerato tecnológico y
formación profesional técnica) que establece la RIEMS. La parte del plan de
estudios que establece la diferencia entre los cuatro subsistemas o enfoques
de formación radica en las competencias disciplinares extendidas y en las
competencias profesionales extendidas, que son establecidas por decisión de
cada dependencia o institución educativa para sus planteles y los que tiene
incorporados, si es el caso.



Mapa curricular. Es una representación gráfica o esquemática del “plan de
estudios” o “currículo” que no debe confundirse con este último. El “mapa
curricular” es un documento sencillo cuyos elementos sustantivos son los
nombres oficiales de las asignaturas o UAC, organizadas según cada periodo
lectivo (año, semestre, etcétera) del plan de estudios, así como la información
vigente respecto a la duración en horas, valor en créditos y seriación si es el
caso, el carácter obligatorio u optativo y cualquier otro dato que fuera
pertinente para caracterizar cada UAC. Los distintos mapas curriculares
pueden tener diferentes opciones terminales.



Matrícula RIEMS. Entre los procedimientos que llevan a cabo los
evaluadores en su visita a los planteles están las observaciones del trabajo de
docentes y alumnos en las aulas, laboratorios, etc., así como las encuestas
entre alumnos y profesores. Es importante tener en cuenta que estas
observaciones y encuestas se realizan solamente en muestras escogidas
aleatoriamente entre profesores y alumnos que corresponden a la matrícula
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