• Material cartográfico. La expresión cartográfica es comienzo y resultado del estudio
de la geografía; los mapas muestran de manera gráfica los procesos espaciales,
impulsan a los alumnos a analizar su contenido y amplían su comprensión espacial
y su abstracción.

• Tecnologías de la información y la comunicación (tic). Los avances mundiales demandan a la Educación Básica renovarse e incorporar estos recursos de manera
paulatina y progresiva, de modo que se logre un aprendizaje dinámico, participativo y
actualizado. En este contexto, la Internet es una herramienta valiosa para consultar información relacionada con las particularidades de los países, como datos de
población, economía, cultura o política, distribución de recursos naturales, climas y
desastres, entre otras. Su uso implica establecer criterios de selección para evitar
la recopilación mecánica del contenido, sin comprenderlo. Como medio de comunicación es un valioso instrumento para que los alumnos obtengan, de manera
rápida, información de los acontecimientos ocurridos en cualquier parte del mundo;
además, por esta vía, pueden establecer comunicación con alumnos de otros países para enriquecer su visión global. Algunos lugares para tener acceso a estos
recursos tecnológicos son las aulas de medios o digitales con las que se cuenta en
algunas escuelas. De igual modo, los programas y las paqueterías de cómputo facilitan el procesamiento de la información documental y gráfica para la elaboración
de mapas, gráficas, cuadros, modelos, presentaciones y reportes.

• Recursos audiovisuales. Los documentales, las películas, los videos y las grabaciones, entre otros, ya sean educativos, científicos o de divulgación, constituyen
una fuente de información valiosa, en tanto muestran procesos naturales y sociales que contribuyen a fomentar una actitud crítica y reflexiva para la comprensión
del espacio geográfico.

• Libros y publicaciones periódicas. El uso de libros, periódicos y revistas posibilita
que los alumnos obtengan información para realizar actividades de aprendizaje o
profundicen en algún tema de interés. Con ello se favorece el desarrollo de habilidades para adquirir, clasificar e interpretar información. Asimismo, la Biblioteca
Escolar y la Biblioteca de Aula representan un recurso importante.

• Estadísticas y gráficas. Contribuyen a que los alumnos analicen datos para conocer
el comportamiento, la relación y la evolución de los componentes del espacio geográfico, y expliquen de forma oral o escrita los resultados que obtengan de sus análisis. Esta información se encuentra disponible en diversas fuentes de instituciones
nacionales e internacionales, como la onu, Inegi, Conapo, Semarnat y Cenapred,
entre otras. La información debe corresponder a la edad y el desarrollo de los alumnos para el manejo adecuado de datos, gráficas, tablas y cuadros estadísticos, por
lo que se debe considerar lo aprendido en la asignatura de Matemáticas.

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