• Reproducciones a escala. La utilización y elaboración de modelos que recuperen
las características de los componentes y procesos del espacio geográfico, en especial los naturales, favorecen su comprensión y desarrollo del trabajo en equipo.
En su realización es necesario considerar el tiempo suficiente para que sean los
alumnos quienes los elaboren, ya que es importante que el resultado dependa de
sus habilidades, conocimientos y esfuerzo y no de la intervención de los padres
de familia u otros adultos, o de los materiales empleados.

• Visitas escolares. La observación directa de los lugares y sus características geográficas favorece la construcción de conocimientos a partir de la experiencia sensorial, lo cual facilita la comprensión de las relaciones de los componentes espaciales que configuran el espacio. Así, mediante el desarrollo de conceptos y habilidades
durante los recorridos, los alumnos pueden aplicar sus conocimientos en sus viajes o
paseos extraescolares, y con ello desenvolverse en el espacio geográfico. Las visitas a museos, granjas, Áreas Naturales Protegidas, fábricas, centros comerciales,
dependencias públicas y embajadas, entre otros lugares, les brindan la posibilidad de
reconocer la concreción de los procesos naturales, sociales, culturales, económicos

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y políticos en diversos lugares.

El trabajo con mapas para el desarrollo
de aprendizajes geográficos
Los mapas son instrumentos útiles para evidenciar los aprendizajes de los alumnos,
además de ser fuentes de información, recursos didácticos y productos del trabajo.
Los alumnos son capaces de realizar abstracciones cada vez más complejas; sin
embargo, a menudo encuentran dificultades para expresar sus ideas de manera
oral o escrita. Por esto, los mapas constituyen un apoyo, ya que en ellos plasman
una imagen concreta de sus conceptos y simplifican sus descripciones, análisis y
explicaciones.
Los mapas son un instrumento de trabajo durante el desarrollo del conocimiento
geográfico y permiten la exploración de la superficie terrestre en diferentes escalas;
en ellos, los alumnos pueden identificar los lugares con los que están familiarizados y
acercarse a otros que desconocen. La motivación constante del docente para la lectura
e interpretación de mapas de diferentes temas y escalas, así como de fotografías aéreas e imágenes de satélite, es fundamental para la comprensión del espacio geográfico. Los alumnos los conocen a través de los medios de comunicación e investigaciones relacionadas con el conocimiento y la valoración del espacio geográfico, además
pueden acercarse a ellos cuando tienen la posibilidad de viajar.