Comprensión sobre la capacidad exclusivamente humana para
reflexionar y decidir sobre sus acciones de manera libre, autónoma y
basada en principios y valores.
Implicaciones del ejercicio de la libertad a partir de valores y
principios como la dignidad personal y de los otros, la justicia, los
derechos humanos.
Desarrollo de la capacidad para tomar decisiones orientadas a la
construcción del futuro, tanto personal como social (qué tipo de
persona quiero ser, qué requiero para lograrlo, cómo puedo aportar a
AUTORREGULACIÓN Y
la construcción de una convivencia pacífica, democrática y respetuosa
EJERCICIO RESPONSABLE de la diversidad).
DE LA LIBERTAD
Autorregulación de sus emociones, deseos y acciones en favor de su
propio bienestar socioafectivo y de la dignidad y los derechos de
otros. Particularmente destaca en este periodo el desarrollo de un
sentido de responsabilidad ante la prevención de adicciones, el
ejercicio responsable e informado de la sexualidad, el uso de nuevas
tecnologías, la cercanía con nuevas formas de violencia, la relación con
las autoridades y la convivencia social.
Desarrollo de la responsabilidad ética en el uso y manejo de la
información, por ejemplo, a través de redes sociales.

SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, LA NACIÓN
Y LA HUMANIDAD

Reconocimiento de la identidad como un proceso personal, pero
también construido con otros. Esto permite explicitar el papel
que a esta edad tienen los distintos grupos de pertenencia en las
ideas, valoraciones, juicios éticos y acciones de los adolescentes.
Es oportunidad para aludir a los valores compartidos, así como a la
importancia de construir y mantener autonomía moral ante los otros.
Reconocimiento de las varias “identidades” que pueden convivir en
una persona (ser estudiante, adolescente, miembro de una familia,
integrante de alguna cultura juvenil, de un pueblo indígena, etcétera).
Construcción de una noción amplia de ciudadanía que incluye la
pertenencia a una localidad, una región, una entidad, un país, y la
propia humanidad. Esto genera compromisos y la necesidad de ser
un sujeto activo en la construcción, cuidado o mejoramiento de los
entornos naturales y sociales a los que pertenece.

APEGO A LA LEGALIDAD
Y SENTIDO DE JUSTICIA

Adoptar una posición sobre lo que implica la autoridad democrática y
el ejercicio justo y democrático del poder. Reconocer el papel de las
figuras de autoridad para la regulación de la convivencia, y las formas
de relación que pueden establecer los adolescentes sin que implique
tensiones o sometimiento.
Mayor comprensión sobre el sentido de las normas, su relación con
los derechos humanos y la importancia del respeto a la legalidad.
Reconocer su sentido histórico (no son eternas) y su derecho a
participar en su definición. Aprecio de la justicia como un componente
central de las relaciones sociales. Recurrir a la justicia como criterio
para valorar el entorno que le rodea y sus propias decisiones. Valorar
de forma autónoma, decidir y actuar a partir de una idea de justicia es
un aporte al desarrollo de los adolescentes, principalmente por el peso
que tienen en esta etapa las expectativas y opiniones de los grupos de
pertenencia.

Guía para el maestro

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