La formación cívica y ética en secundaria.
Su aporte específico

El enfoque de la asignatura Formación Cívica y Ética enriquece los planteamientos generales

de este campo y se fortalece con las aportaciones de las demás asignaturas que lo integran.
Su construcción es resultado de un proceso que ha transitado desde una perspectiva del
civismo más clásico (basado fundamentalmente en la socialización política, el aprendizaje de
las normas y el conocimiento de la estructura de gobierno), hacia una mirada centrada tanto
en el desarrollo de la autonomía moral como en un conjunto de competencias cívicas y éticas,
articuladas entre sí y con presencia gradual en el currículo de primaria y secundaria. A partir
de este enfoque se espera que esta asignatura brinde al alumnado un espacio en el cual:
• Desarrollen capacidades para enfrentar problemas y desafíos vinculados con su
autorrealización, el logro de una salud integral y el ejercicio y defensa de sus derechos
como niños y jóvenes.

• Participen de la vida democrática de manera informada, crítica y comprometida.
• Conozcan y valoren —pero también juzguen y pongan en tensión— la herencia ética, social
y política de la humanidad expresada en los derechos humanos y la democracia, así como
en las leyes e instituciones que los protegen y permiten su cumplimiento.

• Generen cercanía afectiva con los principios y valores vinculados a la dignidad humana, la
equidad y la justicia, a fin de aplicarlos como criterios para decidir y actuar.

• Esta tarea sólo puede realizarse tomando en cuenta las características específicas del
alumnado en este periodo, en especial las siguientes:

Guía para el maestro

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