El desarrollo físico, cognitivo y sociomoral de las y los adolescentes, caracterizado
por cambios físicos y emocionales, particularmente relativos a las características sexuales
y al establecimiento de nuevas formas de vinculación afectiva; una mayor capacidad de
pensamiento abstracto para analizar, anticipar y contrastar lo que ocurre en su entorno; el
desarrollo de la autonomía y de la necesidad de ejercerla, lo cual genera con frecuencia
tensiones en el vínculo con las figuras de poder y autoridad, y una mayor importancia a los
grupos de pares y otras figuras que inciden en la construcción de su identidad personal y en
el sentido de pertenencia.
Las condiciones, desafíos, temores y esperanzas a los que se enfrentan las y los

86

adolescentes en las sociedades actuales. Si bien cada contexto es distinto, en todos ellos
existe la necesidad de prevenir riesgos y enfrentar desafíos relacionados con el manejo de la
información, el ejercicio de la sexualidad y el consumo de sustancias adictivas, la educación,
el trabajo o la obtención de oportunidades de participación y desarrollo.
El reconocimiento de los adolescentes como sujetos de derechos, destacando algunos
especialmente importantes para su desarrollo personal y social como, la protección, la
información, la participación, la paz y el ejercicio de derechos sexuales y reproductivos.
La diversidad de identidades implicadas en el ser adolescente, las cuales definen sus
formas de convivir, entrar en contacto con los otros y juzgar su entorno.
Es a partir de las intenciones formativas de la asignatura y de estas condiciones particulares
de los adolescentes en el periodo, que se hace una aproximación a la Formación Cívica y Ética
en secundaria, en la cual se conservan líneas comunes con primaria y con el campo Desarrollo
personal y convivencia, pero también se destacan aspectos específicos que orientan la tarea
docente en este periodo.

Programas de estudio 2011